小学英语课堂中有效提问的研究与实践-毕业论文.docVIP

本科毕业论文 届） 小学英语课堂中有效提问的研究与实践 所在学院 专业班级 小学英语教育 学生姓名 学号 指导教师 职称 完成日期 年 月 摘　要 【摘要】课堂提问是教师实施教学的重要手段。提高课堂提问的有效性是加强课堂教学质量的一个关键因素。本文从理论和实践入手，以小学英语教师课堂提问行为为研究对象，以浙江省2009年优质课评比中5位英语教师的课堂录像和宁波市江北中心小学80个学生的课堂提问反馈为研究样本，采用课堂实录和问卷调查的方法，对教师提问类型、等待时间、提问措辞、提问分配和提问评价进行研究，希望找出提高小学英语课堂教学效率，发挥学生学习英语的自觉性、主动性和创造性，营造和谐课堂的策略。 【关键词】有效提问；小学英语；提问策略。 Abstract 【ABSTRACT】Classroom questioning is an important method to practical teaching. To improve the effectiveness of questioning is key to strengthen teaching quality．Combining theory with practice by observing has become major concerns of the paper, which focuses on the teachers’ questioning activity in primary schools’ classroom teaching, and the teaching of 5 English teachers in Zhejiang 2009 competitions and the questionnaires from eighty students in Jiangbei Central Primary School as the sampling．Through the observations and the questionnaires，I tudied the types of teacher questions, waiting time, the wording of questions, question distribution and evaluation, aiming at finding out questioning strategies to improve the efficiency of primary school English teaching, exerting students consciousness, initiative and creativity of learning English , and creating a harmonious classroom strategies. 【KEYWORDS】effective questioning；primary English teaching；question strategies. 目　录 1 小学英语课堂有效提问研究的背景和意义 1 1.1 研究的背景 1 1.2 研究的意义 1 2 小学英语课堂有效提问的理论框架 2 2.1 有效提问的基本内涵 2 2.2 有效提问的目的和意义 3 2.2.1 有效提问是实施国家英语课程标准的重要手段 3 2.2.2 有效提问是引发思考,培养学生认知能力的起点 3 2.2.3 有效提问可融洽师生之间的感情，增强他们之间的交流 3 2.3 有效提问的特征 3 3 小学英语课堂提问的观察与分析 4 3.1 研究设计 4 3.1.1 研究目的 4 3.1.2 研究方法 4 3.1.3 资料来源 4 3.2 研究结果和分析 5 3.2.1 提问类型 5 3.2.2 提问语言 6 3.2.3 等待时间 7 3.2.4 对象分配 8 3.2.5 理答方式 9 3.2.6 有效提问的讨论 11 4 小学英语课堂有效提问的标准 11 4.1 有效问题的类型内容 11 4.2 有效问题的语言措辞 11 4.3 有效问题的等待时间 11 4.4 有效问题的对象分配 12 4.5 有效问题的理答方式 12 5 小学英语课堂有效提问的建议 12 5.1 有效问题的设计建议 12 5.1.1 确定提问目的 12 5.1.2 选择提问内容 12 5.2 有效问题