小学英语课堂情境教学策略初探-毕业论文.docVIP

本科毕业论文 （20 届） 小学英语课堂情境教学策略初探 所在学院 专业班级 小学英语教育 学生姓名 学号 指导教师 职称 完成日期 年 月 摘　要 【摘要】英语情境教学的最终目的是培养学生学习兴趣，促使学生去积极主动地运用语言。因此提供与教学实际和学生特点相符合的情境，成为英语情境教学的核心。本研究基于我国小学英语情境教学研究的现状及其存在的问题，针对小学生学习心理特征，结合小学英语情境教学策略的制定原则，试从教学内容、教学目标、教学组织实施、教学评价四个方面来梳理小学英语情境教学策略，为了使策略更具操作性特举一些范例来加以诠释。希望这能对英语情境教学中“情境”创设的意义有更深的理解，从而更好地实施小学英语情境教学。 论文由五部分构成，包括引言、国内外研究现状与成果、小学英语情境教学现状调查、小学英语情境教学的方法与策略及结语。 【关键词】情境教学；教学现状；策略方法 Abstract 【ABSTRACT】The final objective of situated teaching is to develop the learning interest of the students，is to encourage the students to make full use of English actively and initiatively. Therefore, the key of Situated Teaching is provide the situation which is adapted for the character of the students and practical teaching. No matter which is real or virtual, the students’ needs is the first of all. Based on the present situations and problems of primary English situated teaching in our country, we pose the strategies on students’ psychological characteristics of learning and the principles of situated teaching. And some cases are given in order to show more actively. Using these strategies, we hope that the teachers improve their instruction efficiency. The thesis consists of five parts, including introduction, current research status and achievement both at home and abroad, present situation survey of primary English situated teaching, methods and strategies on situated teaching, and conclusion. 【KEYWORDS】situated teaching; present situation; methods and strategies 目　录 摘　要 II Abstract III 目　录 IV 1 引言 1 1.1概念鉴定及其特点 1 1.1.1概念鉴定 1 1.1.2 小学英语情境教学的特征 1 1.1.3 小学英语情境教学的原则 1 1.2课题研究目的和意义 2 1.2.1 研究的目的 2 1.2.2 研究的意义 2 1.3研究的理论基础 2 1.3.1《英语课程标准》 3 1.3.2 二语习得理论和克拉申的五大假说 3 2 国内外研究现状与成果 5 2.1 国外研究的现状与成果 5 2.2国内研究的现状与成果 6 3 小学英语情境教学现状调查 6 3.1问卷调查研究和分析 6 3.1.1问卷调查的目的和成果 7 3.1.2问卷调查的成果及分析 7 3.2课堂实践观察和分析 8 3.2.1案例一 8 3.2.1案例二 8 3.2.1案例三 8 4 小学英语情境教学的方法与策略 13 4.1