人教版历史社会八年级下册《综合探究七回顾中华民族百年历程》导学案设计.docVIP

《综合探究七 回顾中华民族百年历程》导学案 编写人：许 阳 班级： 姓名： 【学习目标】 1、通过学习人民英雄纪念碑的建造始末和浮雕刻画的历史事件，了解百年来中国历史的发展进程，能够列举中国近代史上的重要事件和人物，并了解它（他）们在历史变革中的突出作用。 2、利用多种课程资源收集历史资料，初步掌握获取阅读、理解有效信息并重组这些信息的能力。 3、认识到走社会主义道路是中国人民的历史选择，感受中华民族不屈不挠的爱国主义精神。【学习重难点】 教学重点：能够列举中国近代史上的重要事件和人物。 教学难点：从百年历史的回顾中，总结历史教训和经验。 【学习过程】 基础学习 1、纪念碑在什么样的历史背景下设计酝酿建造的？ 2、人民英雄纪念碑是为了纪念 牺牲的无数先烈而兴建的。 3、纪念碑碑座上八块汉白玉浮雕表现了近百年中国革命历史。填空，回答时上台绘年代尺。 时间： 事件： 时间： 事件： 意义： 意义： 时间： 事件： 时间： 事件： 意义： 意义： 时间： 事件： 意义： 时间： 事件： 时间： 事件： 意义： 意义： 时间： 事件： 意义： 阅读纪念碑碑文，回答问题。 ⑴“三年以来”指什么时期以来？ ⑵“三十年以来”指什么事件以来？它标志着什么? ⑶“上溯到一千八百四十年”指什么事件？标志着什么？ 合作学习 5、一个小组负责一个历史阶段，按照要求列举每个阶段重要的历史事件和历史人物。 要求用简短的语言比较完整地叙述历史事件和描述历史人物的主要活动， 并能说明与此相关的世界背景及与这一事件或人物相关的具体国情，这一事件反映的变化或产生的影响， 这一人物从事的活动及产生的影响，等等。最后，小组代表交流展示，同时在黑板上绘制年代尺。 一百年来的重大事件和重要人物 时间 项目 1840-1859年 事件 人物 1860-1879年 事件 人物 1880-1899年 事件 人物 1900-1919年 事件 人物 1920-1929年 事件 人物 1930-1939年 事件 人物 1940-1949年 事件 人物 小组对该阶段的某些历史事件进行描述：（从时间、地点、背景、经过、影响等几个角度描述） 小组对该阶段的某一历史人物简评： 拓展学习 6、了解了中国近代百年磨难史，你有什么感想？