人教版新目标初中英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool说课稿教案设计.docVIP

说课稿 Unit 4 How do you get to school ? Lesson 1 一 、教材1、教材的地位和作用 2、教学目标 依据教材大纲的要求，结合学生的实际情况，为了更好地实施目标导学，以提高教学效率，我将本课的教学目标设定如下： 1）语言目标： A．学习句型：How do you get to school ? ---- I take the bus . / I get to school by bus . 及其第三人称单数的句型。 B．重点词汇：a.交通工具： bicycle. subway.car. train. boat.plane .ship等。 b.其它： hey.take .by. get to 2）能力目标： 听：能听懂与谈论出行方式的相关听力材料。 说：能跟别人交流自己上学的交通方式。 读：能阅读描述如何到达学校的简短对话。 写：能简单描述他人如何到达学校。 3）情感目标： 通过引导学生谈论自己的上学方式，来帮助他们根据自己的实际情况选择最合理的、最经济的交通方式，从小养成勤俭节约的好习惯，并在交流与合作中体会交际所带来的快乐和成就感，从而增强他们学好英语的自信。 3．教学重点与难点 教学重点：掌握有关的交通工具名称及自由地表达如何到达学校。 教学难点 ：区别动词“take”与介词”by”在交通方面的用法。 二、 学情分析 在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。初中的学生注意力容易分散抽象思维能力较低，形象思维能力强本课形式展示’s the weather today ? 2、欣赏儿歌《交通工具》 听、说,并回答老师的问题。 通过互相问候，帮助学生逐步热身，整理情绪。以欣赏儿歌的形式温故知新，扩展关于交通工具的更多英文表达。 二、创设情景，引入新课 呈现任务1： Do you know them ? (以课件呈现本课单词：1.bicycle.bike.subway... 2.take.by.get to等)并用幻灯片呈现本课句型，加以操练： How do you get to school ? ---- I take the bus . / I get to school by bus . （简单区别动词”take”与介词”by”在交通方面的用法。） 看图片，回答问题，并学习、操练生词和新句型。 以形象生动的画面呈现新内容，提高学生的兴趣，突破重难点，明确本课的教学目的。 三、任务驱动，自主探究 呈现任务2： Which one do you like best ? Talk about how you get to school with your partner . 思考、谈论、完成练习1a. 为学生的充分表现创造机会，让他们自己去观察、比较、分析、归纳，并起到巩固检测词汇的作用。 呈现任务3： Listen and write the number next to the correct students in the picture above . 学生听录音，完成练习。 听录音，有利于帮助学生形成正确的语音、语调，完成能力目标里的听力训练。 四、情景交际（现场报道和采访） 提出活动内容，指导学生分工扮演角色，进行采访和汇报。 （S1、4：reporters ;S2、3:students ） S1:Good morning, everyone.This is..I’m making a survey.How do students and teachers get to school in Wen Luo Middle School? … How do you get to school? How does your English teacher get to school? S2.3:回答。 S4 : 汇报 以四人为一组，每组派一名同学扮演记者，对其他同学进行采访，进一步操练语言结构。 创设较为真实的情景，营造友好和谐的现场氛围，使更多的学生加入到英语学习中来，在交流与合作中体会交际所带来的快乐和成就感，从而增强他们学好英语的自信，完成情感目标。 对采访进行评价 We have a good time today .All of you did the good jobs.But three groups did the best jobs .The reporter is calm.And the others are very active . 对表现好的学生 给予掌声的肯定与鼓励，营造积极愉快的课堂气氛。 老师对学生的评价，学生对学生的认可，往往能使学生