教案设计13(2)最后一次讲演.docVIP

武威第四中学课堂教学设计 课题 13最后一次讲演 授课 时数 总 2 课时 学期总 课时 课型 新授 第 2 课时 教 学 目 标 情感态度 与价值观 学习闻一多先生爱憎分明嫉恶如仇勇于斗争和献身的崇高品格。诵读感悟 、自主体会、合作探究。引导学生了解演讲词的语言特点。了解本文语言通俗、平易而犀利句子简短多样而有力的口头语体特色。了解演讲词的语言特点理解感叹句设问句反问句褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。体会闻一多先生强烈的爱憎感情追求真理不怕牺牲的精神提高思想境界。多种形式朗读。开展即兴演讲活动。多媒体课件。 教学 后记 武威第四中学课堂教学设计 通 案 个 案 一、复习提示 闻一多面对二、巩固理解再读课文进行研读探究。第一自然段的中心是什么？本篇的这个开头与平常一般的悼词有何不同？第一自然段的中心是第一句话：“这几天大家晓得在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”闻先生讲演一开始就痛斥反动派这是因为当时闻先生见到在追悼大会进行中特务无理取第五自然段的中心是什么？作者是怎样展开演讲的？本段的中心是：“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的真理是永远存在的。”围绕这个中心先指出“我们的力量大得很强得很！”并列举事实证明。然后又与世界和历史联系起来用希特勒、墨索里尼为例强调反人民思考：闻一多先生批驳反动派用了什么样的语气？鼓励有志青年勇往直前又用了什么样的语气？提示：(1)批驳反动派是语气强烈情绪激动表达对反动派的憎恨。例如：你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？(2)鼓励有志青年时语气坚决铿锵有力表达对青年人的殷切希望以及必胜的信念。例如：历史赋予昆明的任务是争取民主和平我们昆明的青年必须完成这任务讲演者在讲演中不断变换人称这是为什么？在讲演中使用的人称不断变换对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露用“你”“你们”显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时用“他们”流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。鼓舞人们团结斗争时用“我们”表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时更表达出讲演者感情的鲜明立场的坚定。三、文章脉络第一部分(1～3自然段)：高度赞扬了李公朴先生和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生的罪行揭露其虚伪的本性。第二部分(4、5自然段)：剖析国民党反动派的虚弱本质指出人民必胜光明就在眼前。第三部分(6～12自然段)：号召昆明人民发扬革命优良传统坚持斗争并表达自己为正义而献身的决心。四、文章主旨闻一多先生在这次即席讲演里揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行揭示了五、写作特点本文语言的口语具有强烈的感情色彩。其表现如下：(1) 运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第一自然段中用“打”“杀”“暗杀”等近义词揭露了敌人的暴行使语言富于变化表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第二自然段用“无耻”和“光荣”这对反义词词义上的鲜明对比增强了语言的感情色彩表达了演讲者爱憎分明的感情。第五自然段用“光明”和“黑暗”这对反义2) 运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。如第四自然段“特务们你们想想你们还有几天？你们完了快完了！”连用反问句和感叹句指出了特务们的可耻下场表达了强烈的憎恨感情。第一自然段“为什么要打要杀而且又不敢光明正大地来打来杀而偷偷摸摸地来暗杀！”用递进复句步步紧逼增强了揭露敌人的力量。(3) 运用反复、对比的修辞方法使感情色彩强烈。如第二自然段“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻恰是李先生的光荣！”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻4)运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。如第一自然段“有事实拿出来说啊！(闻先生声音激动了)为什么要打要杀第二自然段“凭什么要杀死李先生？(厉声)”。