教案设计通电导线在磁场中受到力.docVIP

教 学 设 计 课题名称 通电导线在磁场中受到的力 姓名 卞秀颖 工作单位 阿城区第一中学 年级学科 高二物理 教材版本 人教版 一、教学内容分析 本节知识是在学生了解磁场性质的基础上掌握磁场对电流作用。 本节课要掌握安培力的方向判定和安培力大小的基本计算。安培力的方向判断要求学生能熟练应用左手定则，并区分安培定则和左手定则的不同作用。能够在立体图中准确找到各量方位关系并转化为平面视图。要求学生能理解安培力大小的决定因素。并能解决简单力学综合问题。本节课主要通过对各种情况的分析判断让学生总结出安培力方向特征和计算公式中各量的含义。让学生学会从普遍现象中寻找共性，总结规律加深对基本内容的理解。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）掌握判断安培力方向和安培力的计算方法。 （2）能够结合力学知识解决磁场中的综合问题。 2.过程与方法 通过演示、分析、归纳使学生理解安培力的方向和大小的计算培养学生的空间想象能力 3.情感态度价值观 体会利用左右手判断方向的简便性在普遍现象中寻找规律。 重点:安培力的方向的确定和大小的计算 难点:左手定则的运用 三、学习者特征分析 高二学生空间想象力还不强，左手定则涉及三个物理量方向，通过试验提高学生空间想象力，使学生看懂立体图，通过一定量巩固训练熟悉各种角度的侧视图，俯视图和剖面图。 四、教学过程 知识回顾——提出问题——实验探究——知识总结——应用新知识——总结 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 复习提问在第二节中通电直导线在磁场中的受力大小与什么因素有关 在通电导线与磁场垂直时 F=BIL 因为安培在这个规律的研究中做出了杰出的贡献所以把这个力命名为安培力。 学生应该能 回答出 温故而知新，知识前后衔接。 一、安培力的方向 1、实验验证 引导学生做实验,从实验中寻找安培力方向的规律。教师配合ppt课件验证实验。 (.改变电流的方向 ②改变磁场的方向 2、结论 ①安培力的方向与电流方向和磁场方向均有关 ②左手定则内容见教材91页 3、巩固训练题目见 ppt课件显示 4、平行通电直导线之间的相互作用 课件和教材上 根据教学要求做实验并得出结论. 理解并记忆 动手做实验，能体会物理量之间的关系并且能训练学生 的逻辑推导能力。 能够熟练掌握左手定则 能够掌握立体图与平面 视图的转化。建立空间B与I 的关系。为综合问题做准备。 学生用所学知识解释现象 实验中学生动手动脑，有利于提高学生空间想象力 讲练结合使学生熟练分析 二、安培力的大小 1、当B与L垂直时 F=BIL 2、当B与L不垂直时 引导学生分析这种情况与第一种情况力的大小推导出当B与I平行时的受力情况。 ①当B//I时F=0 ②当B与I有一夹角θ时 F=BILsinθ 3、对应训练 题在ppt课件和教材上 共同分析能体会物理量之间的关系并且能训练学生的逻辑推导能力。 加深对公式的理解，体 会L的含义 实验探究使学生真正领会所学内容。 三、磁电式电流表 1、磁电式电流表结构 2、磁电式电流表工作原理用课件PPT演示 应用力学知识解决综合性问题。 锻炼学生的分析能力 小结：磁场对通电导线的作用力方向始终垂直于B和I决定的平面，大小由磁场强弱、电流强弱和导线长度以及放置情况决定。 学生总结 学生自己总结当堂所学。 六、教学板书 第四节 通电导线在磁场中受到的力。 一、安培力的方向 1、影响因素：磁场方向、电流方向 2、判断方法：左手定则 二、安培力的大小 1、当B⊥I时F=BIL 2、当B//I时F=0 3、当B与I成θ时F=BILsinθ 三、磁电式电流表1、结构 2、工作原理 《通电导线在磁场中受到的力》 学 校：阿城区第一中学 姓 名：卞 秀 颖