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一份来自农村学校音乐学习现状的调查报告 李志军，天津市宝坻区第四中学 孙钰玲，天津市宝坻区教师进修学校 摘要： 本次调查研究活动历时一年，作者亲自统计数据几万项，几易其稿，望能剖析当前农村初中学生在音乐学习中的一些现象，找出目前农村中学音乐课改中存在的一些问题，阐述作者的一些个人观点，期望能唤起更多有识之士对当前农村初中学生音乐学习现状予以关注。 关键词： 学习态度、审美趋向、教学方式与内容、课外音乐生活、学习环境 调查研究的目的 为配合我市音乐课改工作，同时也为了更好的优化音乐课堂教学，提高教学效率，特挑选了我市的两所初级中学进行“音乐学习现状”问卷调查。这两所学校是农村“示范性校”的一个缩影，具有一定的代表性。对他们进行调查的数据，将有利于了解我国农村初中音乐教育现状，对“新课程改革”起到推动作用。 调查的内容、方法与对象 根据学生情况，结合当前教学热点，特制定了48项调查内容。调查方法强调随机性、自主性，调查的范围为两校七、八年级学生（共计150人），采取无记名方式在规定时间内填写问卷调查表。 调查结果分析 第一部分：对学生音乐学习态度的统计 　 ☆☆中学 ☆☆中学 合计 　 是 否 是 否 是 否 1、喜欢上音乐课 97.10% 2.10% 94.90% 5.10% 97% 3% 2、喜欢唱歌 90.50% 9.50% 84.60% 15.40% 88.80% 11.20% 3、愿意掌握一项音乐技能 93.70% 6.30% 97.40% 2.60% 94.80% 5.20% 4、认为音乐学科的学习和其他学科的学习同样重要 74.70% 25.30% 71.80% 28.20% 73.90% 26.10% 5、认为“中、高考”将来会加入音乐学科内容 43.20% 56.80% 38.50% 61.40% 41.80% 58.20% 6、认为自己在“音乐方面”有天赋 84.20% 15.80% 56.40% 43.60% 53.70% 46.30% 7、想提高音乐艺术修养 90.50% 9.50% 94.90% 5.10% 91.80% 8.20% 8、有“终生学习”的思想准备 48.40% 51.60% 46.20% 53.80% 47.80% 52.20% 9、重视你的音乐课成绩 76.80% 23.20% 87.20% 12.80% 79.90% 20.10% 从调查结果中可以看出：大多数学生（97%）喜欢上音乐课、喜欢唱歌（88.8%）、愿意掌握一项音乐技能（94.8%）、想提高音乐艺术修养（91.8%），79.9%的学生重视他们的音乐课成绩；这说明：初中阶段（特别是来自农村的）学生，他们对音乐学习充满渴望，希望加强自身的音乐修养；来自城镇的学生比来自农村的学生音乐表现欲望更强烈，更有自信心。而来自农村的学生比来自城镇的学生更渴望提高自身的音乐修养，更重视对自身音乐成绩的肯定。 从对待学科地位的态度上来看：大部分学生（73.9%）认可音乐学科的学习和其他学科的学习同样重要，但对自身音乐能力的发展不抱乐观态度，认为将来“中、高考”会加入音乐学科内容的只占41.8%（农村学生38.5%）这说明超过半数的学生以现实的眼光认为音乐“既然不考，就可有可无，可学可不学”，并且随着“中考”的逼近；会有更多的学生远离音乐。我想：这可能就是为什么会出现“八年级现象”的主要原因了。 在对于自身音乐天赋的判断上，有近半数的（46.3%）学生认为自身缺乏音乐天赋，这说明这部分学生在小学阶段缺乏系统的、科学的音乐学习与训练。而科学已经为我们证明：90%以上的学生不存在“音乐听觉障碍”。而79.9%的学生虽然告诉我们重视音乐课成绩，但根据多年的教学经验，这个结果的背后更反映出“只重视学习结果、不重视学习过程”的现象。 第二部分：对学生音乐审美趋向的统计 　 ☆☆中学 ☆☆中学 合计 　 是 否 是 否 是 否 1、喜欢听音乐 85.30% 14.70% 97.40% 2.60% 88.80% 11.20% 2、喜欢听中国民歌 51.60% 48.40% 51.30% 48.70% 51.40% 48.60% 3、喜欢听中国曲艺 35.80% 64.20% 25.60% 74.40% 32.80% 67.20% 4、喜欢听中国民族器乐曲 66.30% 33.70% 61.50% 38.50% 65% 35% 5、喜欢听外国民歌 32.60% 67.40% 53.80% 46.20% 38.80% 61.20% 6、喜欢欣赏中、外歌剧 43.20% 56.80% 33.30% 66.70% 40.30% 59.70% 7、喜欢欣赏中、外舞剧 45.30% 54.70% 51.30% 48.7