初中数学七年级上册《6.4去括号》导学案.docVIP

6.4去括号导学案 1. 通过实际问题，体会去括号的必要性，能运用运算律去括号。 2.总结去括号法则，并能利用法则正确去括号。 3.经历探索去括号法则的产出过程，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学的研究性。 重点：利用法则正确去括号 难点：去括号合并同类项 预习导学： 一.探索去括号法则 1、咱们学校原有电脑a台，暑假添加新电脑b台，同时撤掉旧电脑c台，那么现有电脑多少台？ 答：现有电脑为_________或者_________台。 则__________=__________ 2、李老师去书店购书，带去人民币a元，买书时付款b元，又找回c元，那么李老师还剩多少元？ 答： 李老师还剩余_______________或者__________元。 ? 则_________ =_____________ ? 3.计算下面的两组式子，你发现了什么规律？ (1) 3x+(2x-x)= 3x+2x-x= (2) 3x-(2x-x)= 3x-2x+x= 因此，3x+(2x-x) ___3x+2x-x 3x-(2x-x)___3x-2x+x 观察以上各个等式，回答： ? 1.去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？ ? ? ? 2.如何把带有括号的算式中的括号去掉？你能总结去括号的法则吗？ ? 去括号法则：括号前面是“＋”号，____________________ ? ________________________________________________________ ? 括号前面是“－”号，________________________ ? ________________________________________________________ ? 你能用字母表示去括号前后的变化规律吗？（不妨用三个字母a、b、c表示） a+(b+c)= a-(b+c)= 小练习：去括号 1） a＋（b－c） 2） a－（－b＋c） 3）（a＋b）＋（c＋d） 4）－(a＋b）－（－c－d） 5）(a－b）－（－c＋d） 6）－(a－b）＋（－c－d） 巧记方法：去括号，看符号；遇“+”号，不变号；遇“—”号，全变号 ? 二、去括号合并同类项 ? 例1.先去括号，再合并同类项。(1). 2a-(a-3b) (2). a+(5a-3b)-(a-2b)(3). 3(2xy-y)-2xy （4）4x-2(x-y) 解：(1). 2a-(a-3b) (2). a+(5a-3b)-(a-2b)(3). 3(2xy-y)-2xy （4）4x-2(x-y) 例２.先化简，再求代数式的值 解： ? ? ? ? 二、展示交流： 如何把括号去掉？去括号时应注意哪些问题？ ?????? 1、要注意括号前面的符号，它是去括号后括号内各项是否变号的依据。 ? ?????? 2、去括号时应将括号前的符号连同括号一起去掉。 ? ?????? 3、要注意,括号前面是“—”时,去掉括号后,括号内的各项均要改变符号,不能只改变括号内第一项或前几项的符号,而忘记改变其余的符号。 ? ?????? 4、若括号前是数字因数时,应利用乘法分配律先将数与括号内的各项分别相乘后，再去括号,最后再合并同类项。 ? 三、重难点突破 1、先去括号，再合并同类项 (1).(6a-10b)+(-4a+5b) (2).(-3a+5b)-(-5a+7b) (3).(3x+5y)+(5x-4y)-(2x-3y) (4).7m+2(3m-n) 解(1).(6a-10b)+(-4a+5b) (2).(-3a+5b)-(-5a+7b) (3).(3x+5y)+(5x-4y)-(2x-3y) (4).7m+2(3m-n) 2、先化简再求值 ? ? ? ? 解： ? ? ? 思考：最后结果与x值有关吗? 四、知识拓展 当a=3, -2时，分别求代数式(a3+4a)+(a3-3a-1)-(2a3+a-1)的值. 这些代数式的值与a的取值有关吗？为什么？ ? ? ? ? ? ? 五、达标检测：练习册48页1、2、3 题 六、作业：课本134页A组 七、课后反思 ?