初中物理八年级下册第七章力第二节弹力最新导学案.docVIP

第二节 弹 力 第 周 第 课时 设计者： 校审： 学习目标 1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理； 3.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。 4.通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 学习重点：弹簧测力计的使用方法 学习难点：弹力的概念 学习方法：实验法、分析归纳法 学习用具：弹簧测力计、橡皮筋、钢锯条、气球、 钩码、头发等 学习过程： 一、创设情景： 学生比赛：用力拉橡皮筋，将橡皮弹出去。看谁弹得远。 二、 自主学习，合作探究。三、展示汇报： （一）形变、弹力 活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。 思考：你认为什么情况下会有弹力产生？说一说你知道的日常生活中有弹力的例子 弹力：发生弹性形变的物体，对跟它接触的物体产生的力。 产生条件：（1）发生 （2）相互接触. 注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。 （二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度； 2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象； （2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。 小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。 3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。 总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。 测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。 （三）、交流、讨论如何使用弹簧测力计 1、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。 弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是由 。 2、弹簧测力计的使用方法： 3、用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。 4、用头发拉弹簧测力计，一直到头发拉断为止，注意拉断头发瞬间的弹簧测力计的示数。 5、完成P7实验4测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 （四）、阅读P7科学世界：材料的力学性能 四、小试牛刀，拓展提升： 一、填空题 1、拉弓射箭，弓由于受力而发生 ，松手后弓产生的 将箭射出。 2、跳板运动员练习跳水时，跳板发生了 ， 便对 产生向 的 ，从而使运动员向上跳起。 3、撑杆跳高运动员比一般跳高运动员跳得更高，是因为运动员在起跳时用力压杆，杆发生 杆对运动员有向 作用力 4、如 图中弹簧测力计的分度值是 N，手的拉力为_ N； 二、选择题: 1、关于弹力，下列说法错误的是?? ??(?? ??) ????A．相互接触的物体间不一定产生弹力 ????B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 ????C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状， 对接触它的物体产生的力 ????D．压力、支持力、拉力都属于弹力 2、在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A、0N B、3N C、6N D、12N 3、如果将一根弹簧拉长5cm，要用15N的力，弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并接组成，若将拉力器的三根弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是 （ ） A、30N B、90N C、45N D、50N 4、如图，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各加4N的拉力，并静止，此时弹簧