初中物理八年级第二章第三节《平面镜成像》导学案.docVIP

第二章第三节《平面镜成像》导学案 【教学目标】：1．知识和技能（1） 了解平面镜成像的特点。（2） 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。（3） 理解日常生活中平面镜成像的现象。（4） 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2．过程与方法（1） 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。（2） 观察实验现象，感知虚像的含意。（3） 通过观察感知球面镜对光线的作用。3．情感、态度、价值观（1） 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。（2） 培养实事求是的科学态度。（3） 通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的 影响。 【学习过程】 一、预习导学 1、?光的传播有何特点？ ? ? 2、?光的反射定律内容是什么？ ? ? 3、?一点光源S发出两条光线经过平面镜，作出反射光线。（然后把反射光线用虚线反向延 ? ? ? 二、导学平面镜成像特点 1、学生自学平面镜成像现象。 2、探究平面镜成像特点。 实验器材：玻璃板，白纸，蜡烛两只（形状相同），火柴，四个长方体铁块，刻度尺，铅笔，量角器。 实验步骤： （1）、把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，用长方体铁块倚住玻璃板，并将玻璃板的位置在纸上画出来。 （2）、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。然后将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或“实”）。 （3）、再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合，得出结论：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。像和物左右______（“相同”或“相反”）。 次数 物到平面镜的距离（cm） 像到平面镜的距离（cm） 像与物大小比较（放大或缩小） 第一次 ? ? ? 第二次 ? ? ? （4）、改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。 （5）、多次实验后，把蜡烛（熄灭）和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。得出结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。 （6）、通过以上实验你能得到哪些结论？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、思考、交流、讨论，并进行试验 （1）做该实验时，我们为什么选用透明的平面镜，而不选用不透明的平面镜？（动手做做、试试看） ? ? （2）实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否相同？对于平面镜成像的特点还有哪些猜想？ ? ? ? 三、导学虚像、实像 1、自学教材P44页“虚像” 2、回答： ???（1）平面镜所成的像为什么是虚像？ ?? ? （2）教材P44页图2.3—3岸边的树在水中的像为什么看上去是倒立的？???你画图说明其中的道理吗？ 四、自读教材“凸面镜和凹面镜”部分 1各小组讨论举例我们现实生活中哪些地方用到了凸面镜？哪些地方用到了凹面镜？ 2、凸面镜具有　　　作用，凹面镜具有　　　作用。 五、练习 1、小鸟在平静的湖面上方飞过时，它在湖水中的“倒影”是____（“虚”或“实”）像，这是由光的__________形成，当小鸟距水面3m时，“倒影”距离水面_____米。 2、一个身高1.8米的人站在平面镜前，他在镜中的像高为____米，这个人向平面镜前进2米，他在平面镜中的像的大小______（填“变大”“变小”“不变”）。 3、一个人以立正的姿势站在一竖直的平面镜前，由于位置不合适，以致于看不到自己右胳膊的像，如果此人要看到自己的像，此人可以（??） A向左移动???? B向右移动?? C向前走靠近平面镜?? D向后退远离平面镜 4、动手动脑学物理第1、2小题 六、总结并展示学习收获 ? ? 七、布置作业 １、动手动脑学物理第3、4、5小题 ２、课外实践：调查一下平面镜在生产和生活中有哪些应用呢？平面镜对我们的工作和生活有没有不利的方面呢？完成一份调查报告。