初中生物八年级《第二节保护生物多样性的艰巨使命》教案设计.docVIP

第二节 保护生物多样性的艰巨使命 教材分析： 本节内容要使学生了解生物多样性对环境的作用，在了解后才能明白保生物多样性的重要，通过学习要使学生树立保护生物多样性的观念和基本的生态伦理道德观。 学情分析：在学生已经理解生物多样性的含义的基础上，通过举例让其了解生物多样性的重要，以及现在生物多样性面临的威胁，从而了解到保护生物多样性任务的艰巨以及刻不容缓， [教学目标] 1、知识目标：关注生物多样性的保护现状；积极参加保护生物多样性的活动；确立保护生物多样性的观念。 2、能力目标：通过学生的交流、讨论等活动，培养学生的交流合作能力以及自主学习的能力；通过搜索相关资料，培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。 3、情感目标：认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念；积极参加小组内的活动，体验在交流合作中共同成长的快乐。 [教学重点] 说出生物多样性面临威胁的原因；说出生物多样性的保护途径。 [教学难点] 确立保护生物多样性的观念；积极参与保护生物多样性的活动。 [教学准备] 1、学生准备： 预习教材知识内容，搜集有关生物多样性保护方面的资料和信息，设计并选择自己的角色进行小组内辩论。 2、教师准备： 组织学生进行演讲展开辩论，搜集有关保护生物多样性的资料和信息。 [教学方法] 阅读 辩论 交流 讨论 总结 [教时安排] 一课时 [教学过程] 创设情境、导入新课； [教师]投影；挂图和资料 资料：有活化石之称的长江白鳍豚被我国列为一级保护动物，现在已濒临灭绝。20世纪80年代初，长江中约有400头白鳍豚，90年代初下降到150头以下，到1996年只有几十头了。 [学生]观察：挂图和资料 [教师]（联系上面的挂图和资料进行小结） 通过上面的挂图和资料可知，生物多样性正面临严重的威胁，生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都大量的物种绝灭，对此，我们不能漠然处之。因为保护生物多样性从某种意义讲，就是保护我们人类自己。 [板书课题： 第二节 保护生物多样性的艰巨使命] 观察讨论过程： 一、生物多样性面临的威胁及其原因 [板书] [教师]（结合实际，并联系资料简要地介绍） 生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展有着巨大的价值，但近年来，生物多样性正面临着严重的威胁。 [学生]阅读：P58 讨论：1）生物多样性面临的威胁主要是来自什么呢？ 2）生物多样性丧失的重要原因是什么？ （学生分组进行交流、讨论，然后回答） [教师]（结合学生的交流、回答情况，联系实际并举例进行小结） 现在世界人口已超过60亿，快速增长的人口无节制地向地球索取各种生物资源，加速了物种灭绝的速度。例如，森林的过量开采、渔业资源的过度捕捞、草地的过度放牧、野生经济动植物的乱捕滥采等，使自然界丧失了许多宝贵的基因，同时环境的严重污染，如臭氧层破坏、温室效应增强、厄尔尼诺现象、酸雨、洪灾、水污染、土壤污染等，也是造成生物多样性丧失的重要原因。 [教师]投影：材料 材料一：世界森林正以2x105m2/min的速度消灭，许多动物失去了栖息地。 近代在我国绝迹的动物就有麋鹿、高鼻羚羊、野马、犀牛、百臂叶猴等10多种，还有大熊猫、长臂猿、扬子鳄、野生梅花鹿等20多种动物濒临灭绝，我国的高等植物中至少有3000种处于灭绝的边缘。 材料二：在我国西部高原牧区，多年来狼、狐狸和鹰、隼等食肉动物被大量捕杀，草原上的鼠、兔掘洞的天性使草原遭受严重的破坏，最终导致近年来西部草原的迅速退化。 材料三：地球上有170多万个已被鉴定的物种，由于环境的破坏，大量物种灭绝。目前已发展到每天消失一个动物物种，每小时消失一个生物物种的程度，这种情况严重破坏了生态平衡。 [学生]观察：材料 讨论：通过材料，你有什么感想，谈谈自己的看法。 （学生通过交流、讨论，然后回答） 二、生物多样性的保护途径 [板书] [学生]辩论：保护生物多样性 （学生分成小组，每组自选一个角色，按照所选择的角色搜索相关资料，课堂进行演讲和展开辩论） （在教师的组织下，各小组进行演讲及展开激烈的辩论，充分地调动了学生的积极性和兴趣） 讨论：在参与保护生物多样性的活动中，作为一名中学生可以做些什么？ （学生分组进行交流、讨论，然后联系实际谈谈自己作为一名中学生应怎样做） [教师]（结合学会上的回答，举例说明并进行小结） 经济和社会的发展是在环境中进行的，在经济建设中，我们要遵循谁开发谁保护的原则，保护生物资源，保护生态平衡，为实现良好的生态效益，让我们行动起来，以发展的眼光实现经济建设和环境建设的协调发展，继续走好可持续发展的道路。 [学生]阅读：P59-60 讨论：生物多样性的保护途径有哪些？ （学生分组进行交流、讨论，然后回答） [教师]（结合学生