初中生物八年级下册《生物多样性》教案附学生自我评价题.docVIP

初二下学期生物教案 第一节生物多样性 教学内容： 生物的多样性 教材分析：? ?生物多样性的概念较为抽象，教师在讲述其含义时，要注意解释概念中所涉及的基因、物种和生态系统等名词的含义，并用具体的例子加以说明。可让学生回忆前一章讲述植物和动物时，用了什么词来形容，如千姿百态、五彩缤纷。其实这些词就是最直接、最基本的物种多样性的体现。物种的多样性是由不同物种的遗传物质的多样性决定的，而不同的物种适应不同的环境，也影响环境，生物与环境的密切联系体现在生态系统的多样性上。而生物的多样性的价值体现在三方面，即直接价值、间接价值和潜在价值，直接价值通过学生例举即可理解，而后两种价值需要教师在讲叙时着重解释，对生物多样性价值的充分认识，特别是对其间接价值和潜在价值的理解，为学生树立正确的生态道德观打下基础。 学情分析： 学生在理解生物多样性的基础上，再理解生物多样性的价值，特别是多样性的间接价值和潜在价值，并养成热爱生物的情感 教学目标： 1．阐明生物多样性的含义， 2.举例说明生物多样性的价值，并举例说明保护生物多样性的重要意义。 教学理念： 通过学生的思考、交流、讨论等活动，培养学生的交流合作能力以及自主学习的能力；通过培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。 教学重、难点： 重点：阐明生物多样性的含义 ，举例说明生物多样性的价值 难点：阐明生物多样性的含义，调查当地具有重要经济价值的生物资源的活动 教学过程： 引言： 创设情境、导入新课；? [教师]课件投影；?? 出示各类生物图片，应包含植物、动物、微生物三类，生物圈中的生物类别是多种多样的，加上有资料记载的古生物，到目前为止的生物估计有400万种，如此庞大的生物家族，也就是我国的生物很丰富、很多样 [问]：我国的生物多样性包括那些内容呢？ [答]：所有的植物、动物和微生物种类很多 [述]：生物的多样性简单的说，就是生物及其生存环境的多样性；确切的说，生物多样性包括地球上所有植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。 学生讨论：我国丰富而独特的生物多样性 并总结主要表现的四个方面....... [问]：生物的多样性对人有没有什么意义呢？ [答]：有，让学生充分的回答，畅所欲言...... 教师总结： 生物多样性的直接价值： 生物多样性的间接价值： 生物多样性的潜在价值： 课堂小结： ?? 引导学生共同回顾本节知识内容，能列举出生物多样性的含义，举例说出生物多样性的价值及保护生物多样性的重要意义。 作业布置： ?? 1、课后自我评价题１、2、3 2、学生调查当地具有重要经济意义的生物资源 课外探讨：野生物种基因库——人类的宝贵财富 练习题 1.生物多样性，就是 及其 的多样性。 2.生物多样性主要包括 多样性、 多样性和 多样性。 3.物种多样性是指生物种类的 ；遗传多样性是指物种种内 的 多样性；生态系统多样性是指生物所生存的 的多样性。 4.生物多样性是人类赖以生存的 。 5.下列有关生物多样性的说法，正确的是（ ） A.生物多样性仅指生物种类的多样性 B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库 C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家 6.生物多样性不包括（ ） A.基因多样性 B.环境多样性 C.物种多样性 D.生态系统多样性 7.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（ ） A.基因的多样性 B.染色体的多样性 C.DNA的多样性 D.细胞的多样性 8.在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是（ ） A.蕨类植物 C.裸子植物 C.苔藓植物 D.被子植物 9.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（ ） A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B.我国是裸子植物最丰富的国家 C.我国特有的和古老的生物种类很丰富 D.我国的生物多样性不会受到威胁 10.种植药材利用的是生物多样性中的（ ） A.潜在价值 B.间接价值 C.直接价值 D.没有价值 思维拓展 11生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一，也是目前比较广受推崇的旅游方式。那么，开展生态旅游与生物多样