王鹏312(如何实施有效课堂)改后.docVIP

如何实施有效课堂 ——312课堂教学模式学习与实践心得 一﹑对312课堂教学模式中的“三定﹑ 一找﹑ 两看”的具体认识： 在以常校长为首的的校领导们与老师们一起经过反复思考策划、 观课议课﹑善讨完善﹑实践演练中形成了以 “三定﹑ 一找﹑ 两看”为原则的“312”课堂优化方略，现具体谈谈我对它的认识： “三定”首先是目标 首先在上课之处就给学生出示目标，让学生带着任务上课，课堂目标制定的要明确。在这儿教师注意必须将教学目标转化为学生的学习目标。 其次是定方式： 其实就是达成目标的方式方法即教师讲授﹑师生互动﹑ 有效合作﹑自主探索﹑ 规律总结等有效落实的方式方法。 第三是定时间： 即课堂各个环节所需的时间一定要明确。教师要把足够多的时间留给学生去经历和感受，杜绝教师的“一言堂”。这要求我们教师在备课中备好时间，时间把握好才能达到有效课堂。 “一找”就是找规律： 就是阶段性地总结出本节知识模块中蕴含的规律，结论性地得出解答问题的方法。“一找”是本节课的灵魂所在，就如同授人以鱼无如“授人以渔”。比如在我们美术鉴赏模块教学中形式美法则就是美术鉴赏的规律，因此在教学中通过各种方式方法让学生找出作品中均衡与对称﹑多样与统一﹑节奏与韵律﹑对比与和谐的基本原理。 “两看”包括看效果 看拓展： 即看实际的教学效果，看学生课堂的参与度，知识的掌握程度﹑ 知识的拓展程度（例如高一设计模块《破蛹成碟——服装设计》学生装的设计，学生了解学生装的特点，很贴近自己生活。我觉得可以把这堂课延伸一下，是不是借学生装的设计让学生在元旦文娱汇演时进行一个服装的设计与表演，对学生也是一个很好的兴趣激发。在高一设计模块《环境设计》一课中进行校园环境艺术设计，让学生针对我校实际大胆设想，进行规划和设计，并且作出模型，也同时提高学生的主人翁意识，达到我爱我校的优良思想品德）。 二﹑谈谈在以往的课堂中的感受与现今通过对312课堂教学模式的学习与贯彻后课堂中的具体做法： 一般来讲，在以往的高中教育教学中．由于美术是”非高考”科目，它的受重视程度远不及其他学科，往往只是写在纸上、贴在墙上、敷衍塞责，应付上级检查．完全忽视了美术教育的功能。但是作为一名美术教师经常会遇到这样的情形：画面1美术课堂：忙着做主科作业．偷看喜欢的书籍，闲聊天，做小动作，各行其是，吵吵嚷嚷．热闹非凡??画面2美术课堂：讲台下一片寂静卧倒一片讲台上老师无论怎么精彩地高谈阔论．也吵不醒体力不支的他(她)们，学生朝五晚十”为了考取大学实在太累太困了??画面3美术课堂提问学生美术基础知识，没人举手(高中生课堂上已经不习惯举手了)．没人能回答：基本技能，动手画画、创作．不知所措，一片茫然??”用具体数字来说明其意义与作用；在落实目标⑶的时候不仅赏析了国内外几个经典作品：中国铁路、北京奥运会标志等与学生生活实际相关的作品，还结合与学生生活实际更加相关的我校历届运动会会徽比赛中的优秀作品进行欣赏与分析，让学生更加直观的理解标志的评价标准，同时也为学生设计下一届运动会会徽标志草图做了铺垫……。经过一年来对312课堂教学模式的学习与落实，我的课堂思路清晰简洁，学生对知识的掌握也更加到位和明确，提高了教学的有效性。 三﹑收获与体会 通过312课堂教学模式提高了课堂效果，运用这种教学理念创设有效的学习过程，通过和谐的方式和行为，促进了学生的情感、智慧及创造力的发展。 1、提供了“学生主动学”的机会，让学生明确学习目标，不在盲目达到主动学习 在课程改革新的教育理念指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，让学生真正动起来。 学习是需要体验的，因为我们的目的不仅是要让学生接受更多的知识，更重要的是通过知识的学习获得终身学习的能力。严格的说,能力并不是教会的，而是让学生在学习活动中通过接受、体验、感悟、类化、迁移而逐步形成的。心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上的。”这道出了动手体验的重要性。所以在教学中，我尽可能多的让学生积极动手操作体验。如在“包装设计”一课，我让学生仔细观察优秀包装的造型及制作图，引导学生在自我探索的活动中找出制作方法，用什么材料制作？学生相互探究，怎样才能制作一个“漂亮”的包装？发掘创造的灵感。打破了我之前的教师主动讲学生盲目听懒于动手满堂灌的教学方法 2、提供“教师主动学”的机会，使得教学设计不在流于形式。312课堂教学模式使得教师重视起了前期备课以及学生知识的落实。 3、提供“评”的机会，让学生在交流中体验 学生自评和互评是学习评价的一个重要组成内容。把评价学生的权力由教师转向学生，学生由被动评价者转向主动参与者，从而调动学生学习的积极性和主动性。在美术教学中，经常创设与教学内容相关的“评”的机会，让学生乐于参与、善于交流，学生的学习兴趣就会提高。同时作为美术这门独特的学科在评的过程中