九年级语文下册 第一单元 第2课《我用残损的手掌》课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 1 1 我用残损的手掌 戴望舒 我 用 残 损 的 手 掌 戴 望 舒 赵邦金 戴望舒全家照 4 认识作者: 戴望舒(1905-1950)，原名戴 梦鸥。生于杭州。1923年秋入上 海大学中文系。1925年加入共产 主义青年团，做宣传工作。1931 年加入中国左联。1942年，因在 报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日 本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有《雨巷》、《我的记忆》，其中《雨巷》一诗脍炙人口，诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。 3 1941年12月报15日，香港英国当局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕，在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈服，在狱中，他写下了几首诗，本文就是其中之一。 学习目标 1 朗读课文，背诵课文 2 体会诗歌对比手法的作用。 3 欣赏诗歌，体会感情，培养热 爱祖国的美好情操。 2 听录音，注意下列字的读音： 锦 幛 荇 藻 蓬 蒿 蝼 蚁 憔 悴 蘸 灰烬 堤 jǐn zhàng xìng zǎo péng hāo lóu yǐ qiáo cuì zhàn jìn dī 我/用残损的手掌 摸索/这广大的土地； 这一角/已变成灰烬， 那一角/只是血和泥； 这一片湖/该是我的家乡， (春天，堤上繁花/如锦幛， 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳) 我触到/荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰/冷到彻骨， 这黄河的水/夹泥沙/在指间滑出； 江南的水田,你当年/新生的禾草 是那么细,那么软……现在/只有蓬蒿； 岭南的荔枝花/寂寞地憔悴， 7 尽那边，我蘸着南海/没有渔船的/苦水…… 无形的手掌/掠过无限的江山， 手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗， 只有/那辽远的一角/依然完整， 温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌/轻抚， 像/恋人的柔发，婴孩手中乳， 我把全部的力量/运在手掌， 贴在上面，寄与爱/和一切希望， 因为/只有那里/是太阳，是春， 将/驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里/我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国！ 8 9 我用残损的手掌， 摸索这广大的土地； 饱尝艰难困苦 饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛 统领句 10 我用残损的手掌， 摸索这广大的土地； 沦陷区 这一角已变成灰烬 那一角只是血和泥 国土正遭受日寇蹂躏 手掌是残损的土地是破碎的 11 我用残损的手掌， 摸索这广大的土地； 诗人在狱中的想象 触摸家乡 （春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉； 嗅觉 触觉 与狱中生活形成对比 这一片湖该 是我的家乡 12 长白山的雪峰冷到彻骨 感觉 诗人看到破碎的山河感到心寒 13 这黄河的水夹泥沙在指间滑出 触觉 14 江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦的内心。 什么写作手法？ 15 岭南的荔枝花寂寞地憔悴 用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败 什么修辞？作用？ 16 我蘸着南海没有渔船的苦水 海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心的映照。 17 北方—中原—江南—岭南—南海 雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船 冷得刺骨 水夹泥沙 蓬蒿 憔悴 苦水 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹 沦陷区：血和灰，阴暗 18 辽远的一角 —完整 解放区 温暖 明朗 坚固 蓬勃生春 残损的手轻抚 柔发 手中乳 比喻 因为只有那里是太阳，是春 永恒的中国 怎样的感受 怎样的感受 修辞 19 我用残损的手掌 摸索这广大的土地 沦陷区 解放区 灰烬 血和泥 太阳 春 对比 像牲口一样活，像蝼蛄一样死。 驱逐阴暗，带来苏生。 写作手法 思想感情 对侵略者 无比的痛恨 对祖国 国土破碎的 无比痛心 对解放区 无比向往，因为她是民族的希望 21 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳chì亍chù着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，