九年级语文下册 第一单元 第4课《外国诗两首》黑人谈河流课件2 （新版）新人教版.pptVIP

学习目标： 1、了解作者的经历及其创作。 2、?领略诗歌深厚的文化底蕴，理解诗歌的深刻主题。 3、理解诗中的艺术形象,感受诗人爱国思乡的情怀。努力践行社会主义核心价值观。 4、品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 　　兰斯顿·休斯(1902－1967)，美国著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。他是20世纪20年代黑人文艺复兴的杰出代表，被誉为“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”。 他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。出版的诗集有《困倦的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。 黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略，成千上万的人被强迫离开了他们的故土，主要是运到了美国，成为奴隶，像牲口一样地被拍卖。他们的悲惨的命运在哈里特·比彻·斯托的著名的小说《汤姆叔叔的小屋》中得到了生动的反映。 美国废除奴隶制度后，黑人获得了自由，近几十年来，他们的政治待遇和生活状况逐渐地有一些改善，但还是受到歧视、迫害。黑人也用自己的生命和鲜血书写了一部斗争史。 在《黑人谈河流》中，作者没有接触到黑人的受难和斗争。它只是通过黑人种族与几条河流的联系，象征性地然而又是形象地表达了它的历史行程。但是，这首诗却是有助于激发黑人的斗志的。 词语的读音、解释 深邃（suì）：深远，深奥。晨曦（xī）：太阳初升时的微光。 潺潺（chán）：形容溪水、泉水等流动的声音。 瞰望（kàn）：从高处向下望。??????????? 黝黑（yǒu）：黑，黑暗。 学生讨论： 诗人谈河流，就是在谈( )。诗人谈河流，就是在谈( )。诗人谈河流，就是在谈( )的种族。诗人谈河流，就是在谈（ ）的伟大。由此可见，“河流”这个意象，在诗歌中就是指（ ）。 ?????????????????? 我了解／河流： 我了解／像世界一样古老的河流， 比／人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美国还没有根除，诗人代表自己的种族写下了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。 亮点研究 把抽象的哲理，完全融于形象的诗句中。 遍布世界的大大小小的河流，是人类生存发展的摇篮，是人类精神与物质文明的发祥地。诗人用一幅幅的历史图画，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史发展的长河中，黑人民族的伟大作用。 长短句互相交错，参差跌宕。第二节诗中四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同，结构既整齐均衡又活泼自由。 拓展引申 １、有关种族歧视的问题，你了解有哪些？ ２、就这首诗谈谈你的感想。 课堂练习 １、给加色字注音 虔信：　　　　慰藉： 晨曦：　　　　　瞰望： 2、填空： 休斯，　国诗人，黑人　　　　运动的领袖。 ３、补全诗句。 晨曦中我在　　　　　河沐浴。／在　　　河畔我盖了一间茅舍，／河水潺潺催我入眠。／我瞰望　　　河，在河畔建造了金字塔。 4、《黑人谈河流》中河流象征了　　　　　，诗人以一幅幅历史图画，显示了黑人对自己种族的　　　　感。 作业 课外收集一些爱国思乡的诗歌，熟读背诵，在班上以“祖国在我心中”为主题，开一次新诗朗诵会。 * 马丁·路德·金 兰斯顿·休斯 　　黑人人权领袖马丁·路德·金为反对种族歧视、争取平等发出呼号：我有一个梦想，我梦想有朝一日，在乔治亚的红山上，昔日奴隶的儿子和昔日奴隶主的儿子能够同坐一处，共叙兄弟情谊。我有一个梦想，有朝一日，我的四个孩子将生活在一个不以肤色而是以品行来评判一个人优劣的国度里。我今天就有这样一个梦想。（《我有一个梦想》演讲稿） 黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。 不是某个具体的黑人，而是代表整个黑人的种族。 （ ） （ ） 反复强调 强调黑人对“河流”（历史）的见证。黑人是具有悠久历史的种族，是最早在地球上留下自己的足迹的。他们见证了人类历史。 　　黑人不仅仅了解河流，并且已经深入地用“灵魂”去感受“河流”。也就是说，黑人的“灵魂”因见证历史而深邃。 承上 启下 由了解——进而灵魂感受 见证了哪些历史？——进而转入对历史