山东省东营市垦利区郝家镇九年级数学上册 23.1 图形的旋转学案 （新版）新人教版.docVIP

课题名称：23.1图形的旋转 1.学习目标： 1)知识目标 通过具体实例认识图形的旋转，理解“对应点到旋转中心的距离相等”以及“旋转前、后的图形全等”的基本性质。 2)能力目标 经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。 2.学习重难点： 重点：对生活中的旋转现象作数学上的分析，理解旋转的定义。 难点：对旋转现象进行分析研究，旋转后的现象进行探索。 3.学习过程 1）自主学习： 1. 把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度的图形变换叫做 ．点O叫做 ，转动的角叫做 ． 2. 一般地，可以根据定义得出旋转的以下性质： （1）对应点到旋转中心的距离 ． （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 ． （3）旋转前、后的图形 ． 2）即时巩固： 1．在平面内，把一个图形绕着某______沿着某个方向转动______的图形变换叫做旋转．这个点O叫做______，转动的角叫做______．因此，图形的旋转是由______和______决定的． 2．如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那么这两点叫做这个旋转的______． 3．如图，△AOB旋转到△A′OB′的位置．若∠AOA′=90°，则旋转中心是点______．旋转角是______．点A的对应点是______．线段AB的对应线段是______．∠B的对应角是______．∠BOB′=______． 3题图 4．如图，△ABC绕着点O旋转到△DEF的位置，则旋转中心是______．旋转角是______．AO=______，AB=______，∠ACB=∠______． 4题图 5．如图，正三角形ABC绕其中心O至少旋转______度，可与其自身重合． 5题图 6．一个平行四边形ABCD，如果绕其对角线的交点O旋转，至少要旋转______度，才可与其自身重合． 7．钟表的运动可以看作是一种旋转现象，那么分针匀速旋转时，它的旋转中心是钟表的旋转轴的轴心，经过45分钟旋转了______度． 3）要点理解： 1 一般地，可以根据定义得出旋转的以下性质： （1）对应点到旋转中心的距离相等． （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角． （3）旋转前、后的图形全等． 2. 画已知图形旋转后的图形时，首先要确定一些对应点的位置，这主要由旋转角度及对应点到旋转中心的距离相等等条件确定，也可以利用一些特殊图形的性质． 3. 利用旋转设计图案时，要注意到影响设计效果的三个主要因素：基本图形，旋转中心，旋转角度．多试验才能得出美丽的图案． 4）难点探究： 例1. 如图所示，AC是正方形ABCD的对角线，△ABC经过旋转后到达△AEF的位置，则旋转中心是哪点？旋转方向是什么？旋转角度是多少？点B的对应点是什么？ 例2. 选择题： （1）如图所示，在平面直角坐标系中，点A、B的坐标分别为（－2，0）和（2，0）．月牙①绕点B顺时针旋转90°得到月牙②，则点A的对应点A’的坐标为（?? ） A．（2，2）? B．（2，4）????? C．（4，2）????? D．（1，2） （2）下列各组图中，图形甲变成图形乙，既能用平移，又能用旋转的是（?? ） 5）点评答疑： 1 一般地，可以根据定义得出旋转的以下性质： （1）对应点到旋转中心的距离相等． （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角． （3）旋转前、后的图形全等． 2. 旋转基本概念 6）训练提升： 1．如图，在RtABC中，ACB=90°，A=30°，BC=2，将ABC绕点C顺时针方向旋转60°后得到EDC，此时点D在斜边AB上，斜边DE交AC于点F．则图中阴影部分的面积为（　　） A．2 B． C． D． 2．如图，在ABC中，CAB=70°．在同一平面内，将ABC绕点A旋转到AB′C′的位置，使得CC′AB，则BAB′=（　　） A．30° B．35° C．40° D．50° 3．如图，将ABC绕点A逆时针旋转一定角度，得到ADE．若CAE=65°，E=70°，且ADBC，BAC的度数为（　　） A．60° B．75° C．85° D．90° 4．下列四个圆形图案中，分别以它们所在圆的圆心为旋转中心，顺时针旋转120°后，能与原图形完全重合的是（　　） A． B． C． D． 5．把一副三角板如图甲放置，其中ACB=∠DEC=90°，A=45°，D=30°，斜边AB=6，DC=7，把三角板DCE绕点C顺时针旋转15°得到D1CE1（如图乙），此时AB与CD1交于点O，则线段AD1的长为（　　） A． B．5 C．4 D． 6．如图，ABC和A′B′C是两个完全重合的直角三角板，B=30°，斜边长为10cm．三角板