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用爱心浇灌每一个学生成长 陕西西安泾渭工业区长庆二中小学部 （710201） 张建设 学生是教师教育工作的对象，教师的职业就是为了帮助学生健康成长，学生是否健康的成长，又是教师履行状况的标志。建立良好师生关系的基础是热爱学生。教育实践告诉我们，师爱胜于母爱，又高于母爱。爱生成才，是崇高原则和理智的爱，为此我们应该： 一、用爱来关怀全体学生成长。 学生不但是家庭的重要栋梁，还是祖国的栋梁。教师热爱学生，就要对全体学生一视同仁，不偏爱、不歧视。作为教师要时时处处为学生着想，为学生的发展着想，做学生的贴心人，要为学生服好务。工作经验告诉我们，天气冷了，要嘱咐学生多穿衣服；学生的衣服破了，要帮助学生缝好；学生病了，要主动关心，使他得到很好的护理；发现学生情绪有变化，就要耐心寻察原因，及时帮助解决问题、及时疏导心理障碍；学生学习有困难，就要想尽一切办法帮助他们提高。总之一句话：用爱心来关怀全体学生，就要想学生之所想，急学生之所急，用真挚的情感去对待学生。要关怀全体学生，教师就应该深入了解每一个学生，包括他们的家庭状况，个人的爱好，人与人之间的交往，学业的优劣，行为习惯的养成等。只有掌握了第一手资料，才能做好工作，才能促使全体学生进步。 现今社会发展很快，为了使全体学生能够适应未来社会发展的需要，就要从小学生的能力、习惯上进行培养。例如，我当班主任尝试了六年的“让学生轮当班主任”的做法，效果很好，实有推广的价值。具体的做法为：让全体学生讨论制定符合班级管理的制度。制定学生轮当班主任工作的条例和方法。全班所有学生都当班主任，每人轮当一天或两天。主要任务是负责班级内的日常管理。即打扫卫生，早读，“三操”、各种活动、学习情况、安全、放学等。做小班主任的学生要记好记录，每天下午要在夕会上对全班学生进行讲评，指出当天全班优缺点及改进的方面。为了激励、和改进工作的方法，每周五，让全班学生评出周内最佳的小班主任学生，并给予适当物质奖励。工作中，班主任老师要尽力帮助每个学生的工作指导，要用爱心和耐心，使他们学会工作，会工作。经验告诉我们，只要把工作认真做下出，学生的能力提高很快，特别是语言组织、记录及表达，班级的管理及班主任老师的协调能力，班务的处理及个人负责的能力大为增强。这对学生终生的发展奠定了坚实的基础，学生经历了实际的管理过程，也从被管理者到管理者的角色进行了转换，使学生从小就懂得了班集体的形成，同学间的相互关爱，就要靠每个成员的自觉遵守和付出才能实现。 二、爱要体现在对学生的尊重，了解和严格要求上。这是教师对学生高度热爱，高度责任感的表现形式，也是教书育人的规律。对学生没有尊重，信任和了解，师生之间就不会有真诚的情感交流，对学生的教育也不会有的放矢，也就不会有良好的教育效果；没有严格要求，就会放任自流，学生就不会健康成长。要做到信任、了解与严格要求相结合，教师就必须尊重学生的自尊心和人格，对学生的成长和进步充满信心。作为教师，一定要根据学生的年龄及自身的实际情况出发，按教育目标，向学生提出明确而具体又严格的，在学习、思想等方面的要求。 例如，班上有个学生陈某，是一个任课老师都头疼的孩子。学业基础差，好动，有逃学的毛病，自己不会照料自己，行为习惯极差。就是这样一个学生，有一天早晨迟到了，不敢进教室。我问他，为什么不进教室？他说，我迟到几次了，没脸见人了。从这里我了解了他，是个自尊心特强的孩子。我很尊重他，没有批评。而是用劝慰的口气说，那你以后可再不敢丢脸了。之后，我多次找他谈心，给他提出了严格的要求，并帮助他补习功课，之后他进步很快，成为了人人都喜欢的孩子。 有个教育家说得好，“师爱是开启学生心灵的钥匙，是和谐师生关系的催化剂，是融化学生心中冰块的暖流。”当然，师爱更是架设师生之间感情交流的桥梁。从这里我体会到，只要尊重学生，用心去接近他们，没有教不好的学生。 三、热爱学生，有教无类。所谓“热爱学生，有教无类”就是教师为学生毫无保留地奉献自己的精力，知识和才能，力求把所教的全体学生都教育好。在这方面，教师应该不论男女性别，家庭贫富，家长职位的高低，学生学业成绩的优劣，行为习惯的表现等，都要同等相待，为他们服务，对他们进行教育。热爱学生是同等相待的基础，也是为学生服务的前提条件。只有热爱学生，才能增强师生心理和感情上的联系。有了这种联系，学生才能感受到关怀和爱护，才愿意接近老师，接受老师的教诲。我们现在所处在一个特殊的环境，学生成分也很复杂，有的父母长年在外工作，孩子靠爷奶照料；有的孩子是单亲家庭，心灵容易受到伤害和扭曲；有的孩子求学受到近几年迁居的奔波，教育、学业施教的不连贯性；如果，我们做不到“有教无类”的话，那么，我们也就失去了做教师的职责。这些年来，正是我们的教师做到了这条为人师者的要求。才得到了学生家长的信赖和社会的认可。 四