新课标理念下教育技术装备配备和管理探究与实践.docVIP

新课标理念下教育技术装备的配备和管理的探究与实践 　　摘 要:本文对教育技术装备的配备和管理新的行业标准进行了理解和分析,指出新标准具有法律化、规范化和选择性等特点,体现了新课程的综合性、义务教育均衡发展的民主方向以及新课程强调培养学生创新精神的时代要求,在按照教育部新标准的要求,进一步推动实验室标准化、规范化和现代化建设等方面做了一些探究和实践。 　　关键词:教育技术装备;新标准;配备和管理 　　 　　我国在借鉴其他先进国家教育理念的基础上对基础教育进行改革,制定了新的课程标准,随着新课程改革的深入,新课标理念下教育技术装备的配备和管理是每个教育技术装备部门,每个学校急需探究解决的问题,就这个问题我们做了探究和实践。 　　新课标理念下教育技术装备的配备和管理包括以下5个方面的工作――建设、配备、管理、培训和应用。实验室、专用教室的建设和设备、仪器、器材、药品的配备是基础,硬件的管理,人员的培训是工作的保障,使用是目的,使用是教育技术装备一切工作的根本出发点。在贯彻新课标的今天,新课程的改革全面展开,需要按照新的配备标准进行配备和科学管理,怎样利用新的科学技术装备更好地为新教材、新课程服务,怎样更好地为教师和学生服务,这是我们急需解决的问题。 　　 　　一、在新课标理念下贯彻行业标准,实施新的要求 　　教育部根据新的课程标准,颁布了新的《初中理科教学仪器配备标准》和《中小学理科实验室装备规范》两个规范性文件,于2007年起开始实施。这些规范性文件的发布和实施对教育技术装备系统和学校具有长期的指导作用。 　　新标准在制定过程中,依照新课程标准的内容和课程改革的指导思想、原则和理念,要求实验室既要有丰富的资源,又要有合理的配置,成为开发学生大脑最积极、最富有创造性的区域和最佳空间,把实验室建设成学生自主发挥创造才能的场所和环境,因此,新的实验教学技术装备的配备和管理标准有以下几个特点: 　　1.新标准体现新课程强调培养学生创新精神的时代要求 　　要求积极推进探究性实验教学。新标准强调新课程与现代科学技术紧密结合,要求把现代信息技术和其他高新技术应用到实验教学和实践教学,鼓励师生在实验室中采用计算机、传感器和多媒体软件等培养学生的信息收集与处理能力。 　　我校是一所完全中学,各项成绩在全区名列前茅,特别是我们理化生实验室,是全区教科研基地,对全区教科研工作起着辐射作用,为了适应新课程的改革需要,培养学生创新能力,2008年区装备中心和学校对实验室进行了改造,建立了数字化实验室(如图1所示),配备了计算机、传感器和多媒体设备等,对学生创新能力的提高搭建了平台,现在已基本完善,应用于教学中,开发了多项实验,取得了良好的教学成果。 　　 　　2.新标准体现了义务教育均衡发展的民主方向 　　新标准要求大力推进学校之间和学科之间教育技术装备的标准化建设,改变了以往目录的配备方案,设立基本栏目和选配栏目,将基本条件和基本栏目作为办学的必要条件,保证受教育者的权利一律平等,促进教育均衡发展。同时,设置选配栏目,目的是根据各地经费投入水平的不同,学校可以选择不同数量和不同档次的仪器,使分组实验更具灵活性。 　　3.新标准具有法律化、规范化的特点 　　新标准要求我们依法建设实验室、依法配置教学技术装备、依法对实验室进行管理和使用。几个规范性文件,特别是《初中理科教学仪器配备标准》以国家教育技术装备行业的标准下发,既是依法行政的具体表现,又是依法治教、依法治校的一种有效措施。上述文件显示了教学仪器设备作为新课程实施的条件和资源,在培养学生实践能力和创新能力方面具有其他办学条件和教育资源不可替代的重要作用。 　　4.新的标准体现了新课程的综合性特点 　　新标准要求按照学科课程和综合课程的不同需要,统一设置各学科的装备标准。新的标准调成结构,将中学理科目录分为初中理科标准和高中理科标准,增加了初中科学标准,配备综合课程和科学课的开设,将中学理、化、生实验室的教育技术装备放到重要的位置。 　　5.新标准体现了新课程的选择性特点 　　坚持在基本配置标准的基础上按照课程实施的需要实现仪器设备配备的多样化。三级课程、校本特色、个性发展是新课程的重要特色。同一课程下多种教材的并存、分科课程与综合课程并举的局面,要求实验室建设必须在基本配备标准化的基础上事先选择的多样化。新标准以选配栏目的形式来满足教材的多样化,以主题形式的仪器配置来适应不同教材的需要,从而达到最佳配置的要求。 　　 　　二、推动实验室标准化、规范化和现代化建设 　　教育工作的4项建设――校舍建设、课程教材建设、师资队伍建设、教育技术装备建设,缺一不可。教育技术装备是办教育的物质基础和技术保障,是教学思想和教学内容的物质载体,是转变学生学习方式和教师教