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浅析本科生导师制所引发的教师角色冲突 　　【摘要】本科生导师制是高校普遍推行的一种新型培养模式。这一模式使得很多任课教师担任起导师的职责。这样的转变必然会形成两种角色冲突。因此,如何认识,并解决这一角色冲突,是导师队伍建设的一个重要问题,也是决定本科生导师制实行效果的一个重要因素。 　　【关键词】导师制 教师角色 冲突 　　【中图分类号】G511 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0071-01 　　 　　步入二十一世纪以来,随着我国高校教学改革与发展,以及学分制的普及,各大高校为了解决推广“学分制”淡化班级而产生的学生教育管理新问题纷纷进行了学生教育管理“导师制”的探索。本科生导师制是指高校在教学、科研或管理人员中,为本科生选择一批符合预定条件的导师,每个导师分工指导一定数量的学生,要求导师与所带学生保持日常联系,帮助学生解决思想?学习和生活的各??疑难,指导学生课外学习和科研实践;要求学生完成导师布置的各种课外学习,科研和实践任务。目前我国高校实施的本科生导师制培养模式通常是由一位任课教师指导若干名本科生,对学生在思想品德、专业学习、科研实践、心理素质方面给予指导。在具体实施过程中,一位教师同时承担两份侧重点不同的工作,扮演两个不同的角色。这两个角色也很不容易找到平衡。处理得好,两个角色之间可以相互促进,共同提高;但若处理不当就