浅议初中历史课堂情感教学.docVIP

浅议初中历史课堂的情感教学 　　摘 要： 在传统的历史教学中，人们更多地重视教学的认知领域，忽视学生情感目标的培养。本文从分析历史学科情感教学的目标出发，谈谈情感教学在初中历史课堂中的应用。 　　关键词： 初中历史教学 情感教学 重要意义 　　 　　中国史学界历来强调历史的社会教育功能，中学历史课程用历史唯物主义与辩证唯物主义观点阐述人类历史发展规律，通过重大历史事件、人物、现象，展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。初中历史课程要进一步激发学生的爱国主义情感、历史使命感和社会责任感，使学生确立以人为本、积极进取的人生态度，塑造健全的人格，努力追求真、善、美的人生境界。在学习过程中，正常情感的发生、正确价值观的形成，与认知过程存在着辩证统一的关系，情感活动对认知活动具有能动性。因此，在初中历史教学中提倡情感教学，有着十分重要的意义。 　　一、历史学科情感教学的目标 　　从历史学科情感教学的特点来看，历史教学可以被划分为两个基本领域，即以传授基础知识和智能培养为目标的认知领域和以培养高尚的情操及个性发展为目标的情感领域。两者互相渗透、互相作用，构成一个有机的整体，即历史学科的整体教学目标，从而形成大纲所规定的历史教学基本任务。 　　从传统的历史教学来看，人们更多地重视教学的认知领域，而关于学生思想品德、人生观形成的情感领域常被传统的历史教学忽视。人们更多地重视教学的认