浅析新课标背景下历史有效性复习.docVIP

浅析新课标背景下的历史有效性复习 　　新课程已开展了三年，在不知不觉中又到了高考复习的阶段，面对新高考，面对新教材，我们必须认真对待，结合学校的实际，在认真把握新课标的基础上，在新课标的理念下，结合实际情况和兄弟省份的备考方案进行有效性复习。 　　一、立足课标，整合教材，夯实基础 　　本次新课标实行的是“一标多本”，即在新课标的指导下全省共有三套不同版本的教材，包括人民版、人教版和岳麓版。因此，在第一轮复习时必须在课标的指导下根据三种不同版本教材进行整合，结合三种教材，取长补短，真正体现在新课标的指导下，用教材去学、去复习。 　　在整合教材的基础上，应该进行认真的单元复习，同时紧扣课标和考纲，根据教材顺序，循序渐进地复习。全面落实单元基础知识，系统掌握单元线索和阶段特征，科学、合理地建立单元知识结构，合理、有序地培养通识能力，力求落实基础知识。复习的重点是抓基础，对基础知识的复习要全，不留死角；将基础知识夯实，为下轮复习打下基础。 　　二、结合实际，深入浅出，解析疑难 　　很多教师都反映新教材来不及讲，时间总是不够用。确实，由于教材专题式的体例，跨度大，加上政治经济文化的割裂，因此教学难度较大。它对学生基础知识的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不理想，高一又不太重视历史学习。甚至在文科班上课，问题问下去都没有反应，教师不得不放慢速度，尽可能地把每个知识点都讲清讲