浅谈初,高中英语教学衔接.docVIP

浅谈初,高中英语教学的衔接 　　[摘要]依据《英语课程标准》，高中英语课程的总目标是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，培养自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略：发展综合语言运用能力。本文主要探究高中阶段对于刚从初中进入高一的学生来说，首先面临的就是初高中的衔接问题。 　　[关键词]新课程　初高中英语学习的特点　衔接策略 　　 　　高一新生入学后在学英语时，很多人明显感觉难以适应：听不懂、说不出、读不顺，更不用说写了，教学任务难以完成。高一阶段是衔接初高中学习的纽带，是形成英语学习能力的重要阶段，如果能把起始阶段这一问题解决好，对于学生高中三年甚至以后的英语学习都大有裨益。那么对于教师来说，如何能使学生迈好这第一步呢? 　　 　　一、了解初高中英语学习的特点 　　 　　初中阶段英语主要重视基础知识和简单语法的学习，单词少，课文短，内容简单，要求低，只要进行机械模仿训练，大部分学生都能达到老师要求，聪明一些的学生可能只要在考试前强记一番便可得高分；而高中阶段更侧重能力要求，除了教学内容多、词汇量大、课文篇幅长、语法要求高之外，还要把所学知识点灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力等。作为教师，我们要让学生尽快了解这些特点，从高一起逐渐培养学生概括能力，自主学习能力，消化、整理、巩固所