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浅谈如何提高农村小学生课外阅读的有效性 　　欧阳修说：“立身以力学为先，力学以读书为本。”这句话的意思是安身立命需以努力学习为先，努力学习要以读书为本。一个人想要学好知识，除了要掌握课本上的内容外，还要靠自己本身的积累。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说：“哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。”吕叔湘先生也曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”可见，多读书能提高语文能力。而课外阅读能拓宽学生的视野，丰富他们的知识，使他们具备较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。现代社会读的能力要求和运用远远多于作文；素质教育要以人为本，首先必须搞好阅读。而课外阅读则是语文教学的重要组成部分。 　　正因为如此，新一轮语文课改对阅读教学从理念、内容、体系到目标、要求、评价等都进行了大刀阔斧的改革，明确规定：“小学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。” 　　作为一名农村小学的语文教师，我们又特别关注农村小学生的课外阅读效果。农村小学生的课外阅读开展主要有着以下几点不利因素：一是书籍的匮乏，二是留守