浅谈新课程理念下高中美术鉴赏教学.docVIP

浅谈新课程理念下的高中美术鉴赏教学 　　[摘要] 艺术教学愈完善，人们的精神境界就愈高尚，教育才能全面完整的发展。 　　[关键词] 美术鉴赏 感性 情感 生命 　　新课程理念注重“以人为本”，注重每个学生的参与和发展。新课程理念的提出是对传统美术鉴赏教学的颠覆。新课程倡导的自主、合作、探究的教学方法，作为一种理念指导着教师的教学。基于此，本人谈谈在新课程理念下对中学美术鉴赏课程教学的一些思考。 　　一、美术鉴赏是偏重于感性的教育 　　现代教育是以促进学生的全面发展、整体发展作为目标。作为这样一种完整的教育应当既包括理性方面的教育，同时也包括培养促进人的感知、想象、情感、直觉能力发展的感性方面的教育。高中美术鉴赏课作为学校实施美育的重要途径之一，是一种感性与理性相结合，理智与情感相协调的教育，但与其他教育形态相比，又是一种偏于感性的教育。美术鉴赏通过美术作品自身的美的号召力、感染力，从感性入手通过宣泄、引导、升华感性来影响、教育人。在高中生面临沉重的高考压力，应试教育的情况下，学生通过美术这种感性的学习，可以有效地避免理性思维造成的伤害，有利于学生身心健康的成长，对左右脑的均衡发展也起到了促进作用。 　　然而，在实际的美术鉴赏活动中，很多人都忽略这一点。比如学生在欣赏某一作品时，通常都是一副“理性”旁观者的姿态，缺少“感性”的体验和参与，而教师在讲解画时往往直接指出作品