浅谈天津市体育运动学校文化教师队伍建设.docVIP

浅谈天津市体育运动学校文化教师队伍的建设 　　天津市体育运动学校为全日制学校。办学主要对象是青少年年龄段的学生运动员,体制实行半训半读“三集中”的模式。各运动项目教练负责训练和日常的管理,文化教师负责承担思想教育和科学文化知识的授课任务,各职能科室、专项班队相互配合,多层次齐抓共管。 　　 　　一、体校文化教师应具备的素质。 　　 　　由于体校存在半读半训制、学生个体差异大、课堂难把握等特性,给体校文化教育教学工作的开展带来了直接的影响。因此,从事体校文化教育的教师,更应具备良好的素质。如良好的思想素质和职业道德、深厚的教育教学功底和创新意识、课堂驾驭能力、良好的身心素质等。 　　 　　面对学生个体情况的随时发生,教师自身除了具有良好的道德情操和心理素质外,还需有打开学生心灵的钥匙,爱护每位学生,尊重每位学生,用宽广的胸怀做学生的良师益友。 　　 　　二、体校文化教师队伍存在的问题。 　　 　　(一)教师队伍人员青黄不接。天津体育运动学校专职文化教师总计有23人,年龄分布、学历、职称情况如下表: 　　由上表可以看出,随着老教师不断退休,年轻教师的比例相对较大,且均为初级职称,虽然符合国家高水平体育后备人才基地评估条例和实施细则的文化教师的学历与职称的条目内涵标准和要求,体校教师的本科学历应达到100%,但是中坚力量明显不足,甚至有断层。 　　(二)教育观