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浅谈物理教学中的兴趣激发 　　摘要:兴趣的激发是提高物理教学质量的前提,在物理教学过程中,教师应创设各种有利情境,充分发挥学生的主观能动性,以激发学生的兴趣,促进学生能力的发展,让学生通过自己的努力来获得知识,真正成为学习的主人。 　　关键词:兴趣;思维;思考; 激发 　　中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)06-0062-01 　　 　　心理学知识告诉我们,“在人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要,这就是自己是一个发现者、探索者、研究者”。初中学生年龄小,好奇心和求知欲都较强,又根据物理学科特点,义务教育阶段的物理课程贴近学生生活,符合学生认知特点,易激发并保持学生的学习兴趣。所以为了确保教育教学质量,并适应当前素质教育的要求,在设计教学过程中要积极转变教学理念,注重让学生动脑、动手、动口,动情,充分激发学生的学习兴趣,使学生得到全面发展。据此,笔者谈几点肤浅的看法。 　　一、利用问题,让学生动脑,激发学生学习兴趣 　　问题对物理教学的作用和影响力很大,是物理智慧中最活跃的成分。首先,有问题才有学习的动力。问题能激发兴趣,问题能吸引学生,强烈的求知欲和好奇心让学生兴趣高涨,这就使得他们企图用现有的知识去解释或唤起他们对新知识的追求。其次,要适时为学生创设问题情境。在课堂教学中,教师应该精心设计问题情境。现在物理教学要求学生自主发