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浅谈学生主体地位在教学中的树立 　　摘要:传统的教学模式,提倡教师“一言堂,满言堂”,这样使得学生处于被动的学习中,形成的知识过于死板,缺乏创新的意识和能力。新课程则要求树立“学生的主体”地位。当然,要发挥“学生的主体”地位,教师这个“主导”也应发挥好相应的导向作用。 　　关键词:学生主体　教师主导　新课改 　　 　　韩愈说:“师者,传道授业解惑也”。这句话基本说明了教师在教学中的地位和作用,教师一直是作为教学主体的身份出现,是权威的化身,是课堂的主宰,更是知识的唯一体。新课改下,教师的角色发生了转变,教学主体的身份已由学生来担任,老师则成为教学的主导。现在我就如何发挥“学生的主体”地位谈谈自己的几点浅短看法: 　　 　　一、转变教师角色,营造民主氛围 　　 　　(一)转变教师角色 　　在传统教育模式下,教师“一言堂,满言堂”,是教学的主体,学生成为被动接受知识的容器,教师的教和学生的学都了无生趣。教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机和乐趣,师生的生命活力受到阻碍和压抑。而新课程改革下,则要求教师应该由知识的传授者转向学生学习的参与者、指导者和合作者。当教师能从心理上接受自己是学生学习的参与者、指导者和合作者,而不是高高在上的“铁面无私”的管理者时,可能会显得更具亲和力。这也有利于融洽师生关系的建立。当学生有话敢说,敢于畅所欲言时,其实其主体地位就得到了发挥。