浅谈班级文化建设几点要素.docVIP

浅谈班级文化建设的几点要素 　　【中图分类号】G645.1【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）11-0014-02 　　 　　荀子曰：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话道出了生存环境对事物的巨大作用和影响。同样，班级建设对学和健康成长也起着不容忽视的作用。班级建设是学生个体和群体自我管理、自我发展的重要阵地。加强班级建设，从而提高学生素质修养，能达到“润物细无声”的教育效果。这几年在担任班主任工作中，我不断用理论来武装自已，大胆更新班级管理观、活动观，在实践中学习、探索、反思、完善，在此结合班级实况，谈几点看法与做法，旨在抛砖引玉，与同行磋商： 　　1须具备三个有利条件 　　1.1关键是参与 　　“新基础教育”提出要确立学生是班级的主人，班级是每个人的班级观念，让人人参与班级管理和班级活动，乃是班级建设的重要前提。班集体建设的过程，其实就是一个教育学生、塑造学生的过程，在这个过程中，只有让学生亲自参与，才能使他们受到教育。因此，教师要充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自已的智慧和双手来创设有特色的且为自已所喜爱的文化环境。在班级文化环境建设上，要组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育作用，班主任应采用学生轮流或小组轮流的形式让每个学生都有机会参与，从而来表现自已：表现自已的观点，表现