生物教学中关于德育回归几点思考.docVIP

生物教学中关于德育回归的几点思考 　　摘要: 德育是各学科教育的重要组成部分之一。生物教育中的德育,要深入学生的心里,形成一种由内而外的动力。教师在向学生传授生物科学知识,培养其认识自然、认识生物能力的同时,要以德育来影响学生思想、品质、意志、性格的发展。 　　关键词: 生物教学德育教育世界观价值观多样性 　　 　　曾几何时,在严峻的升学指标压力下,几乎所有的学校、所有的教师,在教学过程中,把主要的精力都集中在学生的智力因素上,而严重忽略德育因素,而这与学校培养全面发展的学生这一目标是相悖的。德育有机地渗透和融合在各学科之中,德育是各学科教育的重要组成部分之一。基于此,笔者针对生物教学过程中实施德育回归,有以下几点思考。 　　 　　一、生物教学中需要德育 　　 　　《江苏省高考说明(生物科)》强调,要“关注考生情感、态度、价值观的形成与发展”。学生???主观能动性、强烈的学习动机和学习欲望是影响学习效果的重要原因。但学生的主观能动性不是自发产生的,而是教师教育和社会实践的结果。教学中德育因素的发掘、学生正确思想观念的形成、思想觉悟的提高,大多是教师正确引导和培养的结果。因此,在生物教学中,教师应根据学生年龄特征、心理特点和个体差异,充分发挥教师的主导作用,激发每一个学生的主观能动性,培养学生对生物科学的兴趣,在引导学生知识学习的同时,重视德育教育,实现教书育人的目