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研究性学习在初中英语中的教学实践 　　摘要： 研究性学习的实质是让学生在学习中从被动接受转为主动探究。为了适应英语课程标准的要求，在初中英语教学中开展研究性学习很有必要。而有效的课堂教学方式使研究性学习的顺利实施成为可能。实践证明，学生在学习中的研究性活动，充分调动了他们的积极性、主动性，极大地拓展了学生的视野，增强了他们综合运用语言的能力。 　　关键词： 新课程标准 研究性学习 初中英语教学 　　 　　基础教育阶段新的英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，它包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面，使英语的学习过程不仅成为学生掌握知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，还成为他们拓展视野、积极思维、发展个性、提高人文素养的过程。为了实现新的课程目标，教师的教学方法和学生的学习方法都要进行相应的转变。因此，在英语教学中实施研究性学习，是一种让学生在掌握语言知识的同时开拓视野、陶冶情操、提高人文素养的好方法。 　　 　　1 在初中英语教学中开展研究性学习的必要性 　　 　　孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。初中阶段，学生开始接触英语，往往比较好奇，求知欲很强。但如果教师在教学中没有加以很好的引导，则很容易使学生对英语产生一种敬畏情绪，从而影响英语的学习。为什么会这样呢？主要是因为英语教学是介绍外国文化和习