高三语文《鉴赏形象》(课件).pptVIP

　　（2）画中品诗。由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。 （四）提问方式 　　（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？ 　　（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？ 　　（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ （五）答题思路 　　意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 　（1）抓住并概括景物的共同特征。 　（2）给出作者所要表达的情感思想。 （六）答题步骤 ①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物营造的氛围特点。 常用术语： 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、 悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、 荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、 闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、 壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。 （六）答题步骤 ①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物营造的氛围特点。 ③分析作者表现的思想感情。 课堂演练 阅读下面一首诗，完成后面的问题。 绝句二首(其一) 杜甫　　　迟日江山丽，春风花草香。　　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。　　问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 【答案】　　（步骤1）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。　　（步骤2）这是一幅明净绚丽的春景图。　　（步骤3）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。　　　 　　　日??暮①????? 杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 　头白灯明里，何须花烬②繁。 　　 　[注] ①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。　②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 　　⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？营造了一种怎样的氛围？　　⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？? 【答案】 　　（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭的山村日暮图景，营造了一种寂静、清冷的氛围。 （2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。 事物形象 1、概念解说 　　诗人借以表明自己的心迹或某种情感待具有某种特定内涵的事物，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。? 2、分析思路 　　欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，挖掘物象内在的品格、精神?，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。　　咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 3、鉴赏方法 　　①鉴赏的依据——事物形象的自然属性。 　　②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。 　　鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操 湖南长郡卫星远程学校 2010年上学期 制作 03 古诗鉴赏 · 形象 1. 鉴赏形象　　诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象： 人（诗中塑造的人物形象 　　或抒情主人公自身形象）景（景物描写中的意象或意境）物（咏物诗中的意象） 人物形象 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 问：诗中“闲敲棋子”这一细节，刻画出一个怎样的诗人形象？ 答： “闲敲棋子”这一细节的描写，写诗人在约客久候不到，在百无聊赖之际，下意识的将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这貌似闲逸的动作，其实刻画出了一个约客不到、内心焦躁的诗人形象。 （一）形象类型 　　（1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 　　（2）诗中塑造的人物形象。 人物形象 （二）答题内容 　——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。 （三）鉴赏方法 　　（1）分析人物的外貌、动作、语言、神