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让记叙文的情节跌宕生姿 　　《考试说明》中关于作文发展等级有四个要求：“深刻，丰富，有文采，有创新。”“有创新”是指“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”。对记叙文而言，可以在情节上出新，也就是说要有“波澜”――起伏的情节。 　　虽然平铺直叙也能把一件事说清楚，但很难使人留下什么印象，更难产生吸引力。因此，我们要学会从纷繁的生活中选取有代表性的情节，对题材进行全面的认识，通过艺术加工写出事件波澜。在叙述一件事时，应当想到，可不可以变化一下叙述的顺序？能不能“卖个关子”？可不可以“引而不发”？要不要在什么地方宕开一笔，舒缓一下节奏？或“藏头”，不要将事件起因轻易告诉读者；或“藏尾”，让情节向相反的结局发展。这些都会给读者带来深刻的阅读感受。 　　文题展示 　　阅读下面的文字，根据后面的要求作文。 　　“风波”是指纠纷或乱子，多指那些纠扯不清或变化多端的事件。大体有：（1）意外发生的偶然事件；（2）矛盾冲突事件；（3）惊险新奇事件。 　　请以“风波”为题写一篇文章。要求：①事件要有波澜；②情节合情合理。 　　 　　失误提示 　　1.过于繁复：不要将事件描写得过于繁复曲折，一波三折就够了，能给读者营造一种阅读期待，但又不会让读者期待太久。否则读者会感到阅读疲劳，会烦你太绕弯子。 　　2.构思老套：情节设置上思路老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。 　　3.露出破绽：不要为了叙事曲折而脱离生活实际，故弄玄虚，穿凿附会，结果破绽百出。“情节可以虚构，细节不能捏造”，要给人一种真实感，让人觉得可信。 　　 　　例文一 　　风波（原稿） 　　○江苏省奔牛高级中学高三（8）班邵恒焕 　　公交车上可真挤。上官燕戴着耳机，瞥了一眼窗外的风景，又深深地叹了一口气。什么鬼公交，这么挤，连个座都没有。（开篇就点明“挤”，读者大概能猜测出将要发生什么事，没有一点悬念了） 　　在她的左边站着一个农民工（有点歧视农民工的意思，农民工身上哪来的标签），他二十出头的样子，稚气??脱的脸上充满了憨厚之气，他身上的衣服也似乎长久没洗了，污渍斑斑，和上官燕想象中的“农村老土”没什么两样。上官燕鄙夷地看了他一眼，可他依然朝上官燕投以一个纯朴的微笑。 　　上官燕别过头，在她右边站着一个三十多岁的中年男子，穿着长风衣，挎着一个公文包，戴着一副金丝边眼镜，看上去就有一股书香气息。（车内很挤，怎么能看出穿“长”风衣？想一想合理的观察顺序是怎样的）上官燕摇了摇头，心想：这就是差距啊！ 　　公交车在平稳地行驶，人们都不愿开口说一句话，车内是死一般的沉寂。上官燕无聊地闭上双眼。（本段作用不大） 　　公交车到了一站，司机缓缓刹车。可那个农民工不知怎地失去平衡，直向上官燕倒去。上官燕猝不及防，吓得惊慌失措，大叫了一声。车内乘客的目光立即聚集到这边。 　　“你干吗啊？神经病啊？”上官燕愤怒地吼道。 　　“对不起！刚刚司机刹车太急了，我一时没反应过来。”那个农民工憨笑着向她道歉。 　　刹车太急？我一个弱女子都没摔倒，你身强力壮的还没反应过来，分明是想揩油嘛！上官燕愤怒地瞧了那个农民工一眼，身体不由自主地向右边挪动了些。（忽视了中年男子的存在） 　　可那个农民工却不依不饶，连续几次碰到或撞到上官燕。上官燕忍无可忍，提前两站下了车。当她准备步行到目的地时，身后有人叫住了她，竟然又是那个农民工。 　　“你到底想怎样？你再这样我报警了！”上官燕已经出奇愤怒了，朝他大吼道。 　　那个农民工脸上满是愧疚与无奈地走近上官燕道歉：“对不起，小姑娘！我刚刚在公交车上没有恶意。只是你右边的那个男人其实是小偷，我几次看他快要得手了，只能用那种方法提醒你一下。快看看你的钱少了没有？”（当时的情势十分紧张，应该先追问钱少了没有，事情原委可以不说，让它“留白”） 　　上官燕下意识地摸了一下口袋，钱包还在！只是衣服已经被划开了一条口子。（衣服可能是被什么刮破的呢？明明是摸口袋，怎么就看到衣服破了？应该突出“右边的口袋”） 　　“哦！东西还在就好，还好他没得手！”农民工向上官燕报以一个灿烂的微笑（与他的“憨厚”不符），然后便向她道了别，消失在人群中。 　　晚秋的夕阳如此绚烂，天空中晚霞飘散着。上官燕依然愣在原地，她的脸被夕阳映得通红。（结尾关注上官燕似乎不能凸显主题，若能对要表现的人物形象适当渲染和烘托，效果可能会更好，让添足之笔变成点睛之笔） 　　 　　风波（升格稿） 　　○江苏省奔牛高级中学高三（8）班邵恒焕 　　我心不在焉地瞥了一眼车窗外的景色，又瞧了一眼这人满为患的公交车，深深地叹了一口气。唉，什么鬼公交车，连个座儿都没有。（从“我”的感受出发，渲染出车内的“挤”，为下文情节的起伏埋下伏笔） 　　在