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论信息时代的高校素质教育教学新模式 　　摘要： 信息时代呼吁高校素质教育，需要素质教育人才质量观的确立，而现代信息技术在教育领域的全面应用，将推动素质教育教学的改革与发展。因此，利用现代教育技术创新并优化素质教育课堂教学模式已成为当务之急。 　　关键词： 素质教育 人才质量观 教育技术 多媒体 教学模式 　　 　　经济全球化为目前我国高等教育的发展提供了一个开放的大环境，但也面临着一个更大的竞争环境，特别是人才资源和人才质量的竞争，只有高质量的人才才具备竞争能力。而高教体制改革的突破性进展为提高教育质量开创了新的空间，更为素质教育体制的贯彻铺好了道路。真正做到素质教育与大学教学过程的融合是推进高校教学改革的关键，也就是本文要探讨的主题：如何应用信息时代的现代教育技术来创建高校素质教育教学新模式。 　　 　　一、素质教育人才质量观??确立是基础 　　 　　素质教育认为，教育传授知识的目的不是让学生简单地记忆现成的东西，而是通过现有知识的启蒙，一方面使学生从原有的自然状态提升到理性的存在状态，形成合理的知识结构和自学的能力与习惯；另一方面则是形成一种自觉的创新能力。一个人的动机、兴趣、情感、意志和性格等个性心理品质及正确对待人与自然、人与人的关系等体现人文精神的培育，要靠环境和氛围的熏陶，要靠把人文精神的培养渗透到所有课程和实践环节的教学中去，这也正是素质教育的重要内容。因此，素质教育人才质量观是贯穿于全部教育教学活动之中的根本原则和教育理念。 　　信息时代的高等教育着眼于每一个人在原有的基础上知识结构、文化价值观、理解和解决问题的能力的提高。因此，要从根本上实现高等教育质量观念的根本更新，需用新的素质教育人才质量观引导和深化高教改革。［１］所以新的素质教育人才质量观要求用一种开放式的、灵活的教育教学体系保护和发展学生的差异和个性，这样才能使各类学生都充分发挥自己的天性，塑造成具有特色、特长的创造型人才。 　　 　　二、现代教育技术的应用在素质教育教学模式中的重要作用 　　 　　21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术飞速发展，推动着教育教学的深刻变革。以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。［2］信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教育内容、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教育观念、教学理论乃至整个教育体制的根本变革。现代教育技术对提高教育质量、扩大教育规模、培养创造性人才、实施素质教育、推动教育教学的改革与发展起着十分重要的作用。 　　1.充分利用现代教育技术的优势 　　在新的教学模式中，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度展开，不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。应用现代教育技术可以构造各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校园网等基于互联网的远程学习系统。［3］在课堂教学中，应用多媒体技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，指导抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。因此充分发挥现代教育技术的优势，可以建立行之有效的教学模式，从而推进素质教育的真正实现。 　　2.应用现代教育技术创建新型教学模式 　　现代教育技术下的素质教育教学新模式，强调以学生为中心，在整个教学过程中教师作为学习的组织者、指导者和促进者，为学习过程中创建必要的学习情境，使学生主动参与到学习过程中。这种模式重视培养学生的创造性思维和创造能力，以及获取信息、分析信息、处理信息和利用信息能力。可见，构建新的素质教育教学模式，必须应用计算机和网络技术为核心的现代教育技术。 　　现代教育技术的应用，要求教师的角色（讲授者―指导者）、学生的地位（接受者―主体）、媒体的作用（演示工具―认识工具）及教学过程进行变革，从而构建能适应现代素质教育的新型教学模式。［4］利用现代教育技术可以多种形式地呈现教学信息，特别是多媒体教学系统，为教和学增加新的维度和方向，为培养和发展学生的思维能力闯出新路子。 　　3.现代教育技术在素质教育教学模式中的应用 　　1）提供高效的教学环境 　　多种媒体供教师使用，起到辅助教学的作用。多媒体CAI网络教室这种教学环境建有几十个学生计算机工作站（终端），并配有耳机等。网络教室功能强大，这种教室可进行语音教学、协作教学、学生个别化教学和多媒体远程教学。 　　2）开发多媒体教学软件 　　具备了一定的硬件环境，自主开发多媒体教学软件就成为必要。结合实际教学需要，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件，这样既可丰富网上的教育资源，又可形成新的网络化教学数据库，使更多的教育资源被更多的学习