论印度信息技术教育快速崛起因素以及对我国启示.docVIP

论印度的信息技术教育的快速崛起的因素以及对我国的启示 　　摘 要：本文从印度迅速成为信息技术大国的三大优势出发，从其先天的语言和数学优势，政府的高度重视，以及其先进教育理念的支持三个方面系统地论述了印度软件业飞速发展的主导因素，再结合我国的基本国情，提出了我国信息教育的新思路和新方法，以供探究。 　　关键词：印度 信息技术教育 教育理念 启示 　　 　　印度是世界上软件业增长速度最快的国家，近年来其软件业增长率一直保持在50%以上，而同期世界软件业的增长率是20%。作为一个发展中国家，印度经过几十年的努力，正在以仅次于美国的世界第二计算机软件大国的地位跻身世界信息技术大国行列。世界银行对各国软件出口能力的调查结果显示，印度软件的出口规模、质量和成本三项综合指数居世界首位。当然，印度信息技术产业，特别是软件业的飞速发展并不是偶然的，除了其本身得天独厚的优势和政府的长期重视和支持外，还在于其教育理念的支撑。 　　 　　一、印度发展信息技术教育得天独厚的优势 　　 　　1.印度发展信息技术教育拥有语言上的优势 　　英语作为印度的官方语言，这使得印度人的英语水平较其他非英语国家来说往往高出一筹。在中文软件开发之前，英语是全球软件、因特网的语言，这使英语成为印度发展信息产业的一种特有资源优势，使印度人在开发研制软件上能紧跟时代潮流，大大加快了其科研开发的速度。与此同时，由于软件工程需要通过互联网随时与世界各地的顾客沟通，这样，能够用英语思考的印度信息专业人员与欧美等西方发达国家的客户更容易沟通，也更容易理解欧美公司需要的整体解决方案，这也是他们更受欢迎的原因。印度在国际科技、学术、信息等方面的快捷交流，有利于印度的教育模式。思维方式和价值观念融入英语世界体系和现代国际环境，从而大大便利和加速了印度科技与教育的发展和国际化，也大大推动和加速了印度信息技术与信息技术产业的发展，并由此走在了世界的前列。“印度好一点的学校都是用英语教学的，英国统治200多年留下的这一‘遗产’，不仅关乎交流、沟通，更是印度与西方社会间的桥梁，西方的政治制度、法律制度乃至文化习俗等，都因为英语而和这个东方国家那么‘接近’。从某种程度上来说，语言上的优势是印度得以迅速在软件等产业上突飞猛进的撒手锏之一”。 　　2.重视数学教育以促进信息产业的发展 　　自古以来印度就是一个数学发达的国家，现在使用的阿拉伯数字“0”的概念就是由印度人发明并向全世界推广的。在印度，小学阶段要求学生记住20以内的整数乘法；中学的数学课课时每年多达200小时；高中生学习日本投考理科大学的学生才学习的数学内容；在高中毕业或大学和专业学校入学时，无论文科生还是理科生，都要进行严格的数学能力测试。在当今的计算机软件开发、IC卡、计算机、电子商务等受到高度重视的密码技术上，数学发挥着重要的作用。印度的计算机软件工程师认为，他们在计算机软件方面的强大实力主要得益于数学。 　　3.大力发展计算机软件职业技术教育是印度迅速成为世界软件出口大国的快捷之道 　　印度大约每年有50万新生信息技术人才，其中通过大学培养的毕业生只有7万人，其余的是通过职业教育或其它培训模式培养的。究其原因，对计算机软件市场开发来说，要求人才主要的能力是“做”，而不是掌握系统的计算机理论、进行计算机科学研究。印度的学校教师通常是将最新的国际软件的使用方法交给学生，学生在接受了职业教育，成为合格的计算机软件技术人才后，就可以负责一个大型软件的某个具体环节的工作。在印度千人规模的软件工厂中的每一个人基本具备完成独立单元设计的能力，多人配合就可进行大型软件的设计开发，大大提高了软件开发的效率。 　　 　　二、政府的长期重视和支持 　　 　　1.印度政府对信息产业及其教育培训极为重视，起步较早，因而抓住了发展的机遇。早在1985年，时任印度总理的拉吉尔?甘地就在各种场合喊出了“要用电子革命把印度带入21世纪”的口号，从而引起了印度各界对IT技术的重视。上世纪90年代初，印度政府制定了重点开发计算机软件的长远战略，并在气候宜人的班加罗尔投资建立了全印度第一个软件技术园区；随后，在班加罗尔又组建了以印度科学学院为首的高科技大学群，有力地支撑了当地IT产业和IT技术教育的同步发展。 　　2.印度政府出台了一系列鼓励信息技术教育发展的政策法规，使IT技术教育和IT产业有了法规保护。尤其是1999年7月印度政府提出计划在十年内将印度建成“信息技术超级大国”的108条政策，使政府对IT技术教育和IT产业的扶植活动达到了极致。2000年，印度议会通过的《印度信息技术法案》，既为IT人才的教育培训与流动提供了许多便利，又使其落实“新世纪跨越型发展战略”有了法律保证。瓦杰帕伊总理上台后，在1999年组建了“国家信息技术特