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谈体育教学过程中体育器材场地的利用与开发 　　摘 要：体育场地、器材是学校体育教学、课外体育锻炼和训练的重要条件，是顺利完成学校体育任务的前提和保障。但实际研究表明：现有场馆生均标准远远达不到国家要求的标准。从开发利用现有体育器材场地出发，给出了若干建议，希望在现有实际条件下，通过这些手段，能对场地器材的紧张起到一定的缓解。 　　关键词：体育教学；体育场地器材；利用和开发 　　学校体育场地器材设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。研究表明：许多高校在扩招后，体育场馆的生均拥有量大大低于国家标准，达不到生均4.2平方米的最低要求。教育部直属高校除北京大学等少数高校外，其余都没有达到标准。有50%的高校场地、器材能勉强应付上课使用，25%明显不足，25%严??不足。中小学场地器材设施也同样处于不足状态，农村学校表现的更加厉害。 　　随着学生人数的不断增加，而体育场地、器材的增加却严重滞后，且使用功能单一。由于体育场地设施的落后，使高校体育选项课无法全面开展，给高校的体育选项课带来了很大的阻碍，尤其对高校“三自主教学”的开展造成较大的影响。但在短时间内改善这一局面还有较大的困难。因此，在现有条件下，开发利用现有体育场地器材资源，利用其他手段来弥补场地器材的不足就显得比较重要。本文主要从体育场地的器材开发入手，谈一些拙见，希望能为改善体育场地器材的不足提供一定的参考。 　　1.学校体育场地器材场地的现状及原因 　　综合所查阅文献，研究表明：多数学校的体育场地器材设施配置不足，远远不能达到国家规定标准，致使体育教学目标的完成、学生体育活动的开展受到很大的影响。究其原因如下： 　　1.1传统观念的影响。音、体、美所谓的小三门课，在很多领导和家长的心目中都不及其他科目重要，领导对体育教学的开展也缺乏应有的重视。随着社会的发展，虽然这一观念在很大程度上有了较大地改善，但根深蒂固于人们头脑中的一些看法依旧没有多大改变，利用资金改善体育设施、添加购置体育器材，改善体育运动场地并非易事。多数学校领导根本没有安排相应的经费用于改善体育设施。这样，就造成学校体育场地、器材设施方面不健全，使体育教学和课外活动受到极大的限制。 　　1.2体育教师工作态度倦怠。体育教师工作在体育教学的第一线，在整个体育教学中起着极为重要的作用。通过对体育教师的访谈发现，有些教师工作态度不端正，没能认真对待体育教学和锻炼。很少研究体育教学，对场地器材也缺乏充分利用。另外，多数学校领导不重视体育科目，导致部分体育教师不能充分发挥主观能动性，认为自己的地位得不到肯定，对工作失去信心，缺少热情；这也是体育教师工作倦怠的原因，因为得不到应有的尊重，多数教师认为体育器材设施的改善与自己无关，也并非自己力所能及，对设施改善持无所谓的态度。 　　1.3器材缺乏管理，闲置较多。现在的一些学校没有专门的器材管理员，造成器材疏于管理、流失、损坏现象严重。有些器材如果及时维修，还能继续利用。但一些学校疏忽这些末端管理，给器材的充分利用带来不利影响。 　　1.4各高校在检查评估过程中，放松了对体育场地器材的监管力度。体育场地器材是否能满足本校教学的需要，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。但在检查评估学校整体教学情况时，未能按照应有标准进行核实或对标准进行了放松。评估过后，再想让学校对场地器材留有注意力就较难。 　　2.促使体育场地器材利用开发的途径 　　2.1重视学校体育的地位，增加体育经费的投入 　　《学校体育工作条例》中规定：各级教育行政部门和学校应当把学校体育经费纳入核定的年度教育经费预算内，予以妥善安排。因此，教育部门要支持学校执行国家标准，加强对学校体育器材配备、场地建设的经费投入，有计划、有步骤地逐步配齐，并对落实标准情况进行检查、监督，以改善学校体育设施现状，满足孩子们强身健体的需求。而学校领导更要充分认识到体育学科的重要性，对不同体育项目的场馆建设和相应体育器材的引进要合理，尽量减少对体育经费的不合理利用和场地器材的资源浪费。体育经费在教育经费中应占一定比例，并且不得挪为他用。 　　2.2合理利用与开发体育资源 　　2.2.1开发现有器材一物多用的功能。体育器材一般都具有多种功能，体育教师只要转换视角和思维方式，就可以开发常用器材的许多新功能，使有限的体育器材达到最大的练习效果，既能满足不同项目对器材的要求，又能增加体育教学的趣味性。课堂上，教师可以因地制宜，也可以引导学生，启发学生思维，根据现有条件，积极开发与本专项相对应的器材功能，以便缓解场地器材的不足，丰富教学内容。 　　2.2.2因地制宜，发挥地域广阔优势。学校应根据自身所在的地理位置，