试论高中英语阅读选修课选材及教学.docVIP

试论高中英语阅读选修课的选材及教学 　　摘 要： 高中学生在认真学习必修的新教改英语课程而获得必要的英语知识的同时，在教师的系统指导下，选修优化的辅助教学素材，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的英语语言综合运用能力。 　　关键词： 新英语课程标准 选修教材 教学方法 文化渗透 　　 　　《课标》明确提出除教材外，英语阅读量在高中阶段的六级达到19万词以上.。阅读的速度的提高和阅读的量是分不开的，读的越多，词汇量越大，阅读速度就越快。《课标》指出了提高学生阅读速度的有效途径，既扩大学生的课外阅读量，也为我们老师在阅读教学中确立了目标。阅读不仅是外语教学的目的之一，也是一种重要的外语学习手段和我们学生接触外语的主要途径。仅限在中学英语课堂教学中，学生的阅读量和阅读时间是远远不够的，阅读仅是体现于课堂教学中的一部分。有大量的符合学生年龄特点和认知能力的阅读材料已经成为提高中学生阅读理解能力的必要途径。本文将结合本校高中年级阅读选修课的开设，就本门课程的选材及教学方法作些探讨。 　　 　　一、阅读选修课的材料选择 　　 　　同以往的教学大纲相比，新课标把文化意识的培养提到了一个前所未有的高度。E. Btylor， the English Anthropologist， had formulated a definition of culture:“Culture or civilization is that complex whole which includes knowledge， belief， art， morals， law， custom and any other capabilities and habits acquired by man as a member of society.文化是指目的语所在国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观等。语言是文化载体，是文化的主要表现形式，语言离不开文化，文化依靠语言。以这样的理念来选材，现在的许多书籍报刊杂志有着丰富的阅读材料。我的选材方向是： 　　1 . 以文化为号角 　　语言是以文化为基础的，了解英美人的习俗文化，有利于学生掌握语言的运用。如：你是说着粤语的广东人呢？还是说着京腔京调的北京人呢？咱们中国有上千万种方言呢！方言代表着不同地区的特点。那末英国的方言又是什么情况？请同学们读“You are what you say”。 　　2. 以时尚为动力 　　???求时尚是中学生的天性，如果能让学生读些最新外国歌手、明星的英语版的介绍，如；疯狂英语阅读本，都是很有意思的。 　　3. 以菁华为底? 　　读一些经典的语言片段，因为这些文章都出自英美语言大师之笔，语言地道而隽秀，又秉承语言发展的时代脉搏，是学生学习和模仿的最佳范文。让学生在阅读中领会，在领会中发展。语言有丰富的文化内涵。因此，选材时，让学生通过阅读能够接触和了解英语国家文化，激发学习英语的兴趣，也有益于加深对本国文化的理解与认识，帮助学生拓展视野，有益于培养世界意识。 高中年龄段的学生对周围的事物较为为敏感，有自己的观点和看法，他们想获得更多的信息，在英语学习上， 他们更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。例如：我们在开设新闻记者选修课时，首先结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力，广泛开拓题材范围，从新近出版的英文报刊、杂志上精选阅读材料。这些材料的特点之一：题材多样，内容丰富。具体内容分类如下：英语国家历史、文化背景类（5篇）；文化、教育类（5篇）；体育赛事、明星人物类（6篇）；时事、新闻报导类（10篇）；幽默故事类（6篇）。每个大类又包含各种不同的小题材，如：时事、新闻报导类中就有关于电脑发展情况、坠机、联合国会费、国际热点新闻、国际投资、奥运会等等。特点之二：文字难度适中， 篇幅长度灵活。如：有的文章仅为二三百字的新闻报导，有的则是近千字的事件描述。特点之三：把握时代特色。选择那些能吸引学生的文章，如：很多学生对足球明星感兴趣，我们就不失时机地选择了一篇 Van Basten Ends Glittering Career。这样的选材使学生学习的兴趣性和主动性都有了明显的提高。 　　当然，这样选择材料其系统性和严密性不足，但也有现成教科书无法比拟的优势。 　　 　　二、 使阅读选修课达到提高学生阅读水平的效果 　　 　　《新英语课标》中，把阅读技能目标描述为：朗读各种文体包括英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息等。因此，在阅读选修课的课堂教学中，教师应精心设计教学程序，有效地使学生阅读信息的输入和输出达到动态平衡