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谈如何转变学生消极的体育态度 　　1.前言 　　毛泽东同志在《体育之研究》一文中指出：“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可。”这说明只有对体育树立自觉积极的态度，才能收到预期的效果。在体育教学中，要提高教学质量和健身成效，帮助学生养成参与体育锻炼的习惯，就要发挥学生的积极性、主动性。因此，转变学生消极帮助的体育态度，在体育教学中有着极其重要的意义。 　　2.对学生体育态度的分析 　　学生对体育的态度有两种：一是自觉的、积极的态度，这是有利于教学活动和身心健康发展的，是值得倡导的。二是被动的、消极的态度，是不利于教学和身心健康发展的，是需要加以引导、转化的，也是本文要探讨的问题。 　　学生产生消极的体育态度，其原因是多方面的，有家庭教育的原因，有对体育锻炼认识偏见的原因，有课堂教学、成绩评定的原因，等等。由于产生的原因各异，因此他们的行为表现有所不同。这里我把他们分成三种类型：第一类，有的因为父母娇纵，养成怕苦、怕脏的不良劳动习惯；有的是因为对体育锻炼存在偏见，认为参加体育锻炼要占用学习时间，影响学业。所以他们的体育行为表现为逃避式的。第二类，认为自己的身体条件好，体育教学和锻炼不参加，体育考核也能合格。所以他们的体育行为表现为随意性强，完全受自己的情绪所左右，时好时差。第三类，认为自己的身体条件差，不管自己怎样努力，考核还是不及格，失去信心，或者因为体育课趣味性不强等，消极应付，其体育行为表现为被迫的。 　　3.转变学生消极的体育态度的意义 　　3.1转变学生体育态度，是提高教学效率和健身成效的需要。 　　体育教学是师生共同参与的活动，体育锻炼是促进学生身心健康的活动，只有当学生自觉、积极而愉快地参与，才能取得良好的效果。 　　3.2转变学生体育态度，是社会发展的需要。 　　未来的社会是现代化的社会，需要现代化的人才，即人的思想、文化、身体素质的极大完善，只有使体育运动成为他们自觉的行为，才有可能保证身体的极大完善，保证现代化的实现。 　　3.3转变学生体育态度，是提高他们未来生??质量的需要。 　　现代化的社会将使人们有更多的空闲时间，因此具有丰富文化内涵的体育，将成为人们生活中不可缺少的内容。转变学生的体育态度，培养锻炼习惯，提高能力，就是为了使他们将来更好地适应这个社会。 　　4.转变学生消极的体育态度的方法 　　4.1加强宣传，提高学生认知水平。 　　要转变学生的体育态度，首先要解决他们的思想问题，也就是要解决他们对体育的认知问题。只有当他们对体育有了正确的认识，使体育成为内在的需要时，才能激起兴趣，形成积极的态度和行为。所以要加强体育的宣传教育工作，这是动员与指导学生自觉参加体育教学和体育锻炼的一项重要工作。广泛地经常性宣传可在全校形成一种良好的体育氛围，促进学校体育的开展，并影响全校师生。宣传的内容要丰富，形式要多样。除了理论课外，还可通过体育教学墙报、体育讲座、体育小论文及广播等，宣传体育的作用，传授体育知识和体育锻炼的方法等。学生了解体育锻炼能够促进智力开发和心理调节，是一种积极的休息，能更好地、有效地消除大脑的疲劳。体育锻炼表面上看是用去一些时间，但换来的是事半功倍的学习效果。这一科学道理是对体育的正确认识。让学生了解历史上一些英年早逝的奇才学子，懂得“身体是革命的本钱”的道理。让学生懂得身体条件好，但不加强锻炼就会退化，身体条件不好，通过锻炼也能得到提高的“用进废退”的道理；懂得技能水平高不等于健康水平高，而且健康水平更重于技能水平。使学生了解体育与健康的基本知识，掌握正确的体育锻炼方法，增强健身效果。其目的是激发学生内需，转变体育态度。 　　4.2完善自我，提高自身感染力、影响力。 　　教师劳动具有示范性，教师的知识技能、品德修养、作风仪表、治学精神、劳动态度等都对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。要转变学生的体育态度，就要让学生喜欢老师、依赖老师，这样学生就容易接受教育。在教学中，学生往往因为拒绝他们反感的老师所提的要求而放弃学习。因此，我们必须完善自我，努力提高业务水平和文化修养，提高语言表达能力，提高自我调节能力，保持愉快、向上的精神状态，要严而可亲、威而有信，要庄重大方、整洁朴实，要有健美的体魄和良好的锻炼习惯，努力成为学生的楷模，成为学生的良师益友，并以此来转变他们。 　　4.3寓美于体育教学之中。 　　体育教学与体育锻炼应集形体美、动作美、行为美、心灵美于一体。因此，在体育教学中，应向学生传授美育知识，让学生欣赏美、感受美、体验美，并塑造美，提高美学素养，陶冶情操，激发对体育的兴趣，从而使体育成为他们自觉的行为。 　　4.4调整成绩评定标准。 　　增强学生体育意识，养成良好的锻炼习惯，是体育教学的重要内容，提高学生健康水平更是体育教学