谈大四学生对医学形态学教学改革模式设想.docVIP

谈大四学生对医学形态学教学改革模式的设想 　　 【摘要】随着高校教学改革的不断深入,形态学教学改革的方案更是层出不穷。作者对在校四年级学生进行了问卷调查,并通过深刻地分析,进一步了解了现阶段学生在学习中遇到的问题。文章就重点解决学生反映强烈的问题和在教学活动中存在的教与学相脱节的现象,并且借鉴了以往改革的方法,提出了自己的改革见解。同时也指出了在这种教学改革方案实施过程中,各方面的益处和可能存在的问题。旨在进一步让同学们系统地掌握医学知识并更好地服务于临床工作。 　　 【关键词】形态学 教学改革 　　 Talk about grade-four college students’ imagination of reforming the medicine morphology teaching mode 　　 Qi Hengxu Kong Ying Ma Haiying Chu Haiying Huang Min Kong Li 　　 【Abstract】With the teaching reformation of an institution of higher learning, Morphological teaching reformationary programs are various. The writer analyze the questionnaire, which are done by the fourth grade in medical university. Meanwhile, the writer comprehends their problems during their studying. This artile mainly solve the keen problem, meanwhile solve the teaching and learning disarticulated phenomenon. The writer produces its own reformationary views with analyzing other refomationary programs. The benefits and problems are also showed during practicing this program in the article. The aim is to let the students learn medical knowledge systemically and service for clinic better. 　　 【Keywords】Morphology The teaching reformation 　　 　　 近年来,随着社会的进步和科学技术的飞速发展,各学科的相互渗透、相互融合逐渐增强。在这种大背景下,如何使现代医学生成为能应对一切疑难问题的合格医生是我们这一代人的任务,同时也是一次挑战。医学生进入大学的第一门医学基础课就是人体解剖学,继而是组织胚胎学和病理解剖学,而这三门课程都是以形态观察作为主要的研究方法,因此往往把它们称为形态学。形态学包含的课程之间是相互关联、密不可分的,而且在医学体系中它所处的地位尤为重要。以往的教学改革多停留于实验室的探索和各分科教学形式的变动,对我们的学习并没有提供好的学习模式。所以,就要求我们要将这种形态学的改革提到一个新的高度,从一个全新的角度??探索形态学的教学改革。 　　 1.大四学生对目前形态学科教学模式的讨论。现阶段形态学科的教学多以简单的描述性教学方式为主,因而显得刻板,易产生枯燥情绪。传统教学中,在以教师为主体的教学模式下,学生被看作是有待充填的“知识容器”,否认学生是实施教学过程的积极参与者这一事实;而且,在整个学习过程中,由于课时的一再减少、教学内容的压缩都影响了形态学科的教学质量,导致同学们掌握的基本技能、基本知识和基本理论未能达标,而影响后续对医学知识系统性、连贯性和灵活性的掌握。在实验课教学中,主要是验证理论内容,而学生自己动脑、动手设计实验的机会较少。基于以上问题,我们对七年制临床医学04级4班和五年制医疗系04级5班就形态学科教学相关的几个问题进行了问卷调查,归纳如下: 　　 作为一名大四学生,能够较清楚地回答形态学科的教学内容者仅占11.4%,记得一小部分者占74.3%,一点不记得者占10.0%,这种状态可能严重影响了日后的临床学科学习。有20.0%学生认为所学形态学内容简单67.1%认为有点难,4.3%认为十分难,另有7.1%不知所云。如此认同度恐怕会影响学生对该学科相关内容的理解、记忆和掌握程度。对我校现行的形态学授课模式及内容的评