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话题作文“印象深刻的人”导写与示例 　　文题展示: 　　诸葛亮的智慧,林黛玉的娇媚,孙悟空的秉性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根#65377;你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧#65377;文体不限,字数在500字以上#65377; 　　思路导引: 　　这是一个以写人为主的话题#65377;众所周知,写人为主的文章大多是通过一个或几个典型细节,通过对人物的外貌#65380;语言#65380;行动#65380;心理的生动描写,来表现人物的思想性格#65380;精神风貌,勾勒人物形象#65377;写作时,可以从以下步骤入手: 　　一#65380;明确写作对象#65377;确定写作对象一定要选择自己最熟悉,对自己有影响,又有典型事例,能突出某一方面特征的人#65377;当然,那些被遗忘的人或人群,那些令人瞩目的事或事件,也是我们笔下的写作对象#65377; 　　二#65380;选取典型材料#65377;根据对写作对象的了解,你在脑海中就要浮现出与之相关的事例,想一想哪些给你留下了深刻的印象#65377;然后再从这些事例中抽出共性的东西,即确定文章的中心和要表达出来的主题#65377;与此同时,还要进一步对事例进行筛选,留下最能体现中心和主题的材料#65377; 　　三#65380;合理安排结构#65377;为了更好突现人物的个性,表现文章的主题#65377;此外,还要合理地安排行文结构,即哪件事详写,哪件事情略写,这几件事例以什么为思路或线索串联在一起#65377; 　　四#65380;使用各种技法#65377;人物的一举一动#65380;一言一语#65380;一颦一笑都需借助各种技法表现出来#65377;行动描写#65380;内心独白#65380;心理描写#65380;外貌描写#65380;侧面描写#65380;环境衬托等都是在写人的记叙文中常用的技法#65377;如一提到孔乙己,只要读过小说《孔乙己》的人都会在头脑中出现一个人物形象:花白的胡须,新增的伤疤,又破又烂的长衫,一开口便是“之乎者也……”鲁迅先生就是用肖像#65380;语言#65380;行动等描写,写“活”了这个人物#65377; 　　 　　[例文一] 　　 　　遮不住背的伞 　　赵艳妮 　　快两点了,要去学校了,可外面正下着雨夹雪,虽不大,可风却不小,这么糟糕的天气怎么去呢?(开篇营造氛围,为后文的爸爸骑车送“我”作铺垫#65377;) 　　“让我骑车送你去吧#65377;”爸爸见我着急地在屋里来回踱步,开口道#65377; 　　我听罢应了声,夹起一把伞跟随着爸爸#65377; 　　“要不要把伞撑起来呀?”我见风大便问了句#65377; 　　“不要,风大雨小,打伞没用,要是觉得冷,就靠着我的背吧#65377;”(虽是普普通通的一句话,但我们还是感受到了那份浓浓的父爱#65377;) 　　一路上,我把爸爸贴得紧紧的,前面的寒风也得从旁边过去,靠着爸爸的背既温暖又舒适#65377; 　　渐渐地,雨夹雪也成了小雪,那一片一片的雪花跳在人脸上,顽皮极了#65377;(拟人的手法写雪花,形象贴切#65377;)从眯缝的眼中依稀看见爸爸的肩已一滴一滴湿开了,我忍不住坐起身来把伞打开#65377;(“我”对爸爸的关心也在这些细微的动作中表现出来#65377;) 　　不知是我的手不灵活,还是前面的风太大,手里的伞总是摇摇晃晃的#65377;撑高一些罢,伞又站不稳,撑低一些罢,又挡住了爸爸前行的视线#65377;(矛盾的心理恰恰进一步体现了“我”对爸爸的爱#65377;) 　　“伞太小,你一个人遮就可以,我不要紧#65377;” 　　“再小的伞也该遮得住您的背吧#65377;”我忙接上来#65377; 　　爸爸没再说什么,我也不甘心似的一而再再而三地撑起伞来,而风还是那么的倔强,完全不理会我的急切,直到爸爸将我送到学校#65377;我站在校门口目送爸爸直到他消失在一片蒙胧#65377;(词语极具张力,让我们脑海中浮现那温情的一幕幕#65377;) 　　我心里很不踏实,我知道是什么原因#65377;(多懂事的女儿啊!还在为没能给爸爸撑伞而自责#65377;) 　　其实,不只是在这送我上学的路上,在成长的路上也一样如此,我常常是躲在爸爸的背后享受温暖和舒适,而爸爸却一直饱受风雨的侵袭#65377;(由送“我”上学联想到为“我”的成长保驾护航,由此及彼,写出了父爱的博大#65377;) 　　我想,我就是那把伞,或许真的是伞太小而遮不住爸爸的背,挡不住前行的风#65377;但是总有一天那把伞会越张越大,直到它坚强无比,能抵挡一切风雪,到时侯爸爸就能享受温暖和舒适了#65377;(比喻形象#653