高校心理契约式德育人本德育追索与超越.docVIP

高校心理契约式德育人本德育的追索与超越 　　[摘要]高校心理契约式德育，即假以心理契约为媒介的德育。它是以自由为目标，以自主为表征，以理顺德育关系、调整德育心态、激发德育动机、提高德育效率为德育功能，旨在增强学生道德的自主性、自觉性和责任感，促使其对真、善、美的不懈追求，从而成为真正的道德自由人。高校心理契约式德育，本质追问：对物本德育的摒弃；内涵厘定：德育主体间彼此期待和义务的感知；终极目标：自由、自主、自尊；路径选择：践行道德“双语”、注重权变策略、丰富精神体验、增强契约意识、做到诚信履约。 　　[关键词]高校　心理契约式德育 大学生 　　[中图分类号]G641　[文献标识码]A [文章编号]1005―5843(2011)06―0086―03 　　[作者简介]顾红，陈桂香，盐城工学院(江苏盐城224051) 　　现代社会是一个契约社会，契约的建立具有四个特点：一为自主性，契约各方不受任何干预和胁迫，享有签订契约的自主权；二为平等性，契约的内容是双方或多方通过协商而确定的，基于平等并体现平等；三为统一性，契约各方拥有相同目标而建立权利义务关系；四为自觉性，契约生效后，契约执行依靠的是各方的自觉履行。基于平等关系、实行契约管理是一个社会民主、文明、和谐的标志。契约包括文本契约和心理契约。文本契约实行的是制度管理和刚性管理，心理契约实行的是人本管理和柔性管理。在现代社会管