人教版高一数学必修1教案：§2-1-1指数与指数幂（第一课时）.docVIP

课题：第二章 第一节 第一课时 §2.1.1 指数与指数幂的运算(第一课时) 一．教学目标： 1．知识与技能：（1）理解分数指数幂和根式的概念； （2）掌握分数指数幂和根式之间的互化； （3）掌握分数指数幂的运算性质； （4）培养学生观察分析、抽象等的能力. 2．过程与方法： 通过与初中所学的知识进行类比，分数指数幂的概念，进而学习指数幂的性质. 3．情态与价值 （1）培养学生观察分析，抽象的能力，渗透“转化”的数学思想； （2）通过运算训练，养成学生严谨治学，一丝不苟的学习习惯； （3）让学生体验数学的简洁美和统一美. 二．教学重难点 1．教学重点：（1）分数指数幂和根式概念的理解； 　 （2）掌握并运用分数指数幂的运算性质； 2．教学难点：分数指数幂及根式概念的理解 三．教学准备 1．学法：讲授法、讨论法、类比分析法及发现法 2．教具：多媒体 四、教学过程： 一、 新课引入 通过教材P48的引例1和引例2，让学生感受指数函数。 设计目的：学生想学习指数函数，就必须先弄懂指数与指数幂的运算。 二、知识回顾 1、整数指数幂的定义： 2、整数指数幂运算性质 三、讲授新课 1、根式 类比平方根、立方根的概念，归纳出n次方根的概念. n次方根：一般地，若，则x叫做a的n次方根，其中n ＞1，且n∈Ｎ＊,当n为偶数时，a的n次方根中，正数用表示，如果是负数，用表示，叫做根式.n为奇数时，a的n次方根用符号表示，其中n称为根指数，a为被开方数. 类比平方根、立方根，猜想：当n为偶数时，一个数的n次方根有多少个？ 填空: (1)25的平方根等于__________ (2)27的立方根等于__________ (3)-243的五次方根等于___________ (4)16的四次方根等于________ (5)a6的三次方根等于________ (6)0的七次方根等于_________ 小结：一个数到底有没有n次方根，我们一定先考虑被开方数到底是正数还是负数，还要分清n为奇数和偶数两种情况. 零的n次方根为零，记为 2、探究 等式一定成立吗？如果不一定成立，那么等于什么？ 通过探究得到结论：n为奇数， n为偶数, 如 小结：当n为偶数时，化简得到结果先取绝对值，再在绝对值算具体的值，这样就避免出现错误： 四、例题与练习 例1、求下列各式的值 （1） 分析：当n为偶数时，应先写，然后再去绝对值. 五、课时小结： 1．根式的概念：若n＞1且，则 为偶数时，； 2．掌握公式： 3．作业：P59习题2.1 A组 第1题 五、板书设计 六、课后反思 课题：第二章 第一节 第二课时 §2.1.1 指数与指数幂的运算（第二课时） 一．教学目标： 1．知识与技能：（1）理解分数指数幂和根式的概念； （2）掌握分数指数幂和根式之间的互化； （3）掌握分数指数幂的运算性质； （4）培养学生观察分析、抽象等的能力. 2．过程与方法： 通过与初中所学的知识进行类比，分数指数幂的概念，进而学习指数幂的性质. 3．情态与价值 （1）培养学生观察分析，抽象的能力，渗透“转化”的数学思想； （2）通过运算训练，养成学生严谨治学，一丝不苟的学习习惯； （3）让学生体验数学的简洁美和统一美. 二．教学重难点 1．教学重点：（1）分数指数幂和根式概念的理解； 　（2）掌握并运用分数指数幂的运算性质； 2．教学难点：分数指数幂及根式概念的理解 三．教学准备 1．学法：讲授法、讨论法、类比分析法及发现法 2．教具：多媒体 四、教学过程： （一）、 复习回顾 1．根式的概念：若n＞1且，则 为偶数时，； 2．掌握公式： （二）、新知讲授 提出问题？？？ 动手试试 为此，我们规定正数的分数指数幂的意义为： 注意：（1）分数指数幂是根式的另一种表示； （2）根式与分式指数幂可以互化. 2、 3、规定：0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂无意义. 说明：规定好分数指数幂后，根式与分数指数幂是可以互换的，分数指数幂只是根式的一种新的写法，而不是 由于整数指数幂，分数指数幂都有意义，因此，有理数指数幂是有意义的，整数指数幂的运算性质，可以推广到有理数指数幂，即： （1） （2） （3） 讨论：若没有a0这个条件，结果会怎样？ （三）、例题讲解 例2、求值 例3、用分数指数幂的形式表示下列各式(其中a0) （P51） 例4、计算下列各式（式中字