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关于农村初级中学英语作业的若干思考 　　摘 要： 目前农村中学英语作业的形式单一，一味的“题海战”消耗了教师和学生的大量时间和精力，不仅对教师的个人成长不利，而且影响学生的身心发展，让学生产生厌学的情绪。改变这种现状的途径之一是改变英语作业的类型；改变作业的方式；改变完成作业的评价形式。 　　关键词： 农村初级中学 英语作业 作业类型 作业布置 　　 　　一、英语作业的现状 　　在农村初中英语教学中，受教师个人业务水平，学校办学条件的影响，教学方式方法往往多年一成不变，作业形式传统、单一（如抄单词、读课文、家长听写等），难以激发学生的学习兴趣。一些学生完成作业马马虎虎，甚至有抵触情绪。这直接影响了学生学习英语的动力，而且不利于培养学生的自主学习能力。 　　由于自身能力及上级部门的考核因素作怪，不少初中英语教师在布置和处理作业的过程中，常常不自觉地步入“题海”的误区，其结果是不仅空耗了自己和学生大量的宝贵时间，而且导致学生厌学，降低了教学质量。这是有悖于真正的学科作业的主旨的。 　　作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学。那么如何有效地规范初中英语作业的布置与批改呢？什么样的作业形式既符合学生的年龄特点，又有利于提高学生的学习