关于农村小班制教学几点思考.docVIP

关于农村小班制教学的几点思考 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）11-0101-02 　　 　　近年来，农村生源不断流向城区，农村教师数量增多而生源减少，农村小班化教学成为许多农村学校将要面对的问题，小班化教学将会是未来可选的最佳途径，它将加强教师与学生之间的关系，使教师更好的因材施教，教师更容易根据课堂情况和学生情况及时变更教学手段，充分利用任务型教学手段，活跃课堂气氛，使教师与学生在融洽的气氛中完成教与学的任务。下面就农村小班化教学发表自己的一点心得体会。 　　1 农村小班化教学作为教育发展的一种趋势，其效益体现的关键在教师 　　它要求教师在教学观、学生观上能真正转变观念。学生学习方式是否改善，很大程度上取决于教师的教学行为。因此，真正改善教师课堂教学行为才是实现农村小班化教育改革目标的关键所在。 　　1.1 备课 　　教学案备写的过程，需花大量的时间、反复琢磨。琢磨学生各种可能的心理反应，可能的想法、做法，可能的困难、问题，可能的错误等。因此，根据学生的思维发展水平设计出难易适中、代表性强，具有应用性、趣味性、充满吸引力、能提高学生思维训练质量的好问题，成为课堂教学中教师充分发挥主导作用的重要标志和关键所在，教学案备写中问题设计的质量很大程度上决定了课堂教学的效果。 　　1.2 课堂教学 　　课堂教学中