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关于初中英语课堂教学中有效提问的研究 　　课堂上师生之间语言交流的最主要表现形式为“提问―回答”。课堂提问是一种常规的教学手段,是课堂教学的重要环节,合理设计问题是教学进程得以顺利实施的关键。在一堂课的新旧过渡、直观演示、分析归纳、课堂练习、总结谈话等活动中,都离不开教师的提问。出色的提问能够引导学生探索所要达到目标的途径,获得知识和智慧,养成善于思考的习惯与能力。由此可见课堂提问的重要性。因此,教师要很好地掌握课堂提问这门艺术,使课堂提问收到良好的效果。 　　一、问题的类型及有效提问的定义 　　根据提问的目的,语言学家把问题分为三种类型: 　　1.展示性问题(display questions)。它不是真实的问题,不是要寻找教师所不知的信息,而是供练习语言时使用,是为了检查学生的语言应用和对目标语的掌握情况。 　　2.评价性问题(evaluative questions)。它是为了解决师生之间交流的困难,要求学生作出评价的问题。 　　3.参考性问题(referential questions)。指教师不知道答案的问题。 　　从提问的形式方面分析,语言学家认为,英语课堂中最常用的提问形式为yes/no问题、choice问题、翻译(translation)问题、引出式(elicitation)问题和wh-问题。教师在考虑提出问题时,应该根据不同的教学目标、教学需求和教