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关于民办高校师资队伍建设的思考 　　我国高等教育从精英化阶段向大众化阶段的转变，为民办高校的快速发展提供了广阔的空间，截至2007年，全国获教育部批准的民办普通高校已达295所（不含独立学院），其中高职有267所，其余28所为本科。在民办高校中，有多所形成了“千亩校园，万人规模”的局面，民办高校日益成为我国高等教育体系中的一支重要的力量。 　　办学要以人为本，一定数量和质量的师资队伍是民办高校生存和发展的根本。一所学校的物质条件无论多么简陋，只要有一支精诚团结的优秀教师队伍，就拥有了雄厚的办学力量。然而，由于种种原因，民办高校师资队伍建设还存在这样或那样的问题。 　　 　　当前民办高校师资队伍建设存在的问题 　　 　　1.教师年龄、职称体系“两头大、中间小” 　　民办高校教师的来源主要有四个方面：一是公办高校离退休教师和企业、科研院所退休人员，这部分教师多是高级职称，但年龄偏大，大都在55岁以上；二是公办高校刚毕业的本科生，近几年随着就业形势严峻，一些硕士生和个别博士生也应聘到民办高职院校任教，这部分教师较年轻，一般在30岁以下，但教育经验不足，职称较低或没有；三是从公办学校中聘请的兼职教师，这部分教师虽说年富力强、职称较高，但由于流动性强，较少参与到学校组织的教研活动中来，不利于教师间的沟通协调；四是相当一部分本校的留校生，虽然这部分学生走上讲台的机会不多，但也有