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关于高中生物作业设计有效策略的思考 　　摘 要： 布置并指导完成适当的作业是高中生物教学过程的重要环节。完成作业是学生学习成长的历程，是理论联系实际，关注生活，关注生产和社会实际的重要途径；也是培养学生学习兴趣，发展创造性思维，学习科学探究方法，形成实践技能的重要形式。教师贯彻新课程理念，形成新的作业观，努力提高高中生物作业设计的有效性，进行有益的探索和实践，就能取得良好的效果。 　　关键词： 高中生物 作业设计 有效策略 　　 　　完成作业是学生完成学习过程的一个重要环节，传统的作业设计目的不外乎两个：一是让学生通过练习，掌握并加深理解学过的知识；二是让学生对学过的知识能够融会贯通、举一反三。随着新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化，教育创新的意识已深入课堂，并且深入科学教学的每一个环节，科学作业的创新自然也不会例外。在这种背景下，作业设计必须以促进学生发展、培养学生的科学素养为宗旨。教学设计中重要的一个环节――作业设计，不仅要顾及作业一般作用与功能，而且要创新作业的设计，从而使每个学生的个性得到充分发展，学习能力和知识水平都得到提高。 　　一、教师应贯彻新课程理念，树立新的作业观 　　“面向全体学生”、“提高学生的科学素养”和“倡导探究性学习”是生物新课程的三项理念。面向全体学生意味着教师要尊重每一个学生，体现以人为本的教育观；课程内容应呈现多样性，满足不同层