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贵州高校体育教学与学生体质下降相关的问题探究 　　摘 要： 近几年的体质测试结果显示，贵州省的大学生很多方面的指标都不达标。尤其心肺耐力、速度、爆发力、力量素质呈下降趋势，视力不良检出率居高不下。从总体上看，贵州大学生的体质健康状况不容乐观。文章运用专家访谈法、实地观察法、文献资料法等研究方法，对贵州省的10余所高校体育教学情况进行调查和分析，发现这些高校体育教学中存在一些与大学生体质下降相关的问题，最后结合贵州高校的实际情况，提出几点建议。 　　关键词： 体育教学 体质下降 相关问题 　　 　　1.引言 　　什么是体质？体质是指人体的质量，它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的相对的特征。影响体质的因素很多，有遗传、锻炼、心理、自然环境、社会环境、卫生保健、生活方式等因素。［１］自2003年以来，???国经济快速发展，国力强盛，社会稳定，人民生活水平明显提高，环境、营养、医疗卫生、体育锻炼等条件比以往优越得多。［１］随着国家经济的发展，贵州省的经济也快速发展。可是，近几年贵州高校学生体质测试结果显示，很多方面的指标都不达标。尤其心肺耐力、速度、爆发力、力量素质呈下降趋势，视力不良检出率居高不下。从总体上看，我省大学生的体质健康状况令人担忧。我通过对贵州省的10余所高校体育教学情况进行调查和分析，发现这些高校体育教学中存在一些与大学生体质下降相关的问题。最后我结合贵州高校的实际情况，提出几点建议。 　　2.贵州高校体育教学中与大学生体质下降相关的问题分析 　　2.1体育教学内容的选编问题 　　我通过对贵州大学、贵州民族学院、贵州师范大学、贵州财经学院、贵阳学院、黔南师院、凯里师院等高校的部分教师和学生的访问调查，发现在体育教学内容的选编方面，主要存在两个方面的问题。一是体育课程的项目开设不够丰富，尤其是一些时尚的运动项目。由于受师资和场地器材的影响，导致运动项目开设非常有限，不能满足我省高校大学生的需求，这直接影响着大学生体育锻炼的积极性；二是现已开设的项目中所教授的教学内容偏少。例如，我省高校健美操选项课教学内容主要是健身健美操。有的教师基本只教健身健美操和形体训练；有的教师偶尔也教形体训练、瑜珈、交谊舞、民族健身操等内容，但比例较小。踏板操、拉丁舞、街舞和肚皮舞等更是少见。这些运动恰好是很多学生所渴望了解的。以上情况大大影响我省大学生的体育学习兴趣。 　　2.2体育课运动负荷偏小 　　目前，贵州高校传统的体育课由普修课和专项课两部分组成。即在大学一年级进行篮、排、足、田径、武术、身体素质为主的教学。这一阶段主要以提高身体素质、普及运动技术为主，且以行政班为单位，指派教师授课。在大二时实行选项制，根据个人兴趣选课，打乱行政班，自选项目授课，甚至自选教师。还可按体能状况分班教学。在大三、大四时，我省高校均不开设体育课，不过每年都有体育达标测试。然而许多体育课教学追求的是学生情感的体验，只追求兴趣、玩耍，满足学生的心理要求，做一些一般的活动，活动量很小，不可能使心肺功能得到锻炼的练习，让学生之间、师生之间产生良好的互动，在追求热闹的同时却没有达到本该有的运动负荷，使体育课失去了最基本的“增强体质”功能，学生的运动负荷上不去，根本达不到强身健体的效果。 　　2.3安全问题导致教师“谨慎”教学 　　安全问题一直是困扰学校体育的一大隐患。从某种意义上讲，我们应当尽可能地避免体育伤害事故或减到最低程度，不出大事故，但是体育运动与伤害事故存在着某种必然的联系。参加体育锻炼难免会发生伤害事故。一旦学生出事了，学生家长首先就会找学校理论或打官司。随着我国社会的发展，人民的法制意识逐步提高，越来越多的家长在孩子出事之后，选择用法律的武器维护自己的权益。这也使得学校、体育教师在开展体育活动和体育教学中不得不慎之再慎。［２］贵州高校的部分体育老师在开展体育活动和体育教学中也是非常谨慎的。在“安全第一”的思想下，相当数量的体育教师由于过于担心学生在体育课上受伤，怕受到学校、家长的指责，因此在体育课上总是小心谨慎，几乎不敢让学生放开运动：跑步怕摔伤，跳跃怕扭伤，单、双杠怕摔下骨拆，篮球、足球怕砸伤等。以上这些必然会导致我省大学生体质水平下降。 　　2.4教师的教学方法和手段有待改进 　　教学方法是实现教学计划，保证教学质量，完成教学任务，达到教学目标的重要手段。而我省高校有的教师采用的教学方法较为老套和单一，不能很好地调动或不能长时间保持学生的学习兴趣。例如，在篮球课程的教学中，部分老师过于强调运球、传球、投篮等基本技术的学习，教学方法单一。对于公共体育课而言，一周只有一次，学生每周来都是重复做以上技术练习，就会感到很枯燥，缺乏练习的兴趣。 　　2.5场地器材问题 　　近年来，在