课程大纲-唐建光：培训讲师实战训练计划　（辅导方案）.docxVIP

培训讲师实战训练计划编制：唐建光 2015/3/26 第一阶段第二阶段内容方法课时内容方法课时一、如何寻找、确认培训需求◎调查的人员◎调查的方法◎调查的内容范畴◎确认结论的过程与方法——如何确定能力标准——如何确定能力现状——如何确定差距——如何确定消除差距方法——如何总括培训需求◎布置课后作业：模拟一次将要举办的（真实或者虚拟的）培训，寻找培训需求。讲授法案例法练习法1天一、确认培训需求模拟练习◎检查《需求调查作业》◎模拟一次将要举办的，真实或者虚拟的培训，编写《需求调查工作日程计划》◎模拟练习调查过程◎模拟练习总括过程◎撰写一份《需求调查报告》练习法辅导法2天二、如何设计培训项目◎培训项目与培训课程的异同◎设计项目的14要素◎培训内容的的提炼原则◎培训内容的构成结构◎培训方法的优劣◎培训资源设计◎培训评价方法设计◎布置课后作业：模拟一次将要举办的（真实或者虚拟的）培训，制定一份《培训项目实施方案》讲授法案例法练习法2课时二、如何设计培训项目◎培训项目要素30项，平面推演练习◎点评、修改和完善《培训项目实施方案》练习法辅导法讲评法2课时三、如何设计培训课程1.课程计划设计◎课程制约因素分析◎根据培训需求提炼课程目标◎课程内容知识点、技能点，难点、亮点的分析提炼◎隐形课程的塑造◎鱼骨、总分、并列、金字塔、MES、小微等课程结构的选用◎课程规律分析与课程设计◎9型人格与因人施教◎培训方法的选用◎◎◎◎模拟一次将要举办的（真实或者虚拟的）培训，制定一份《XX培训课程教案》2.制作 PPT课件1天◎点评、修改和完善《XX培训课程教案》，具体指导学员完成以下内容：确定课程的目的、提炼课程目标；推敲教授内容的构成；课程难点亮点的设计、处理；授课方法选择；培训资料、资源、道具、教辅人员的运用；特殊课堂事故应急方案。◎根据PPT应知应会，完善PPT：逻辑结构；基色与视觉冲击；字体的选用；通感的调动；图表、动画的应用；版面设计技巧；PPT制作原则；PPT制作技巧。练习法辅导法讲评法 2天四、如何上好培训课◎讲台准备七步骤1．如何复审本节课的目的和课程目标（1）SMART原则：+C(挑战性)（2）如何捕捉形成性评估的征兆2．如何复审目标学员构成（1）年龄对语言风格的偏好（2）性别对理念与工具的影响（3）学历、职务对内容容量的注意（4）课程基础与因人施教3．如何根据复审结果增、删案例（1）将讲授变为演练（训练）的技巧（2）移植案例的技巧（3）增强案例的亲历性4．如何编制“凯洛夫”卡片（1）凯洛夫五节点（2）卡片的内容与格式5．如何检查场地、布局等（1）标准化菜单（2）常见课堂布局的优劣分析（3）建立“安愉第一、尊重为先”的第二课程6．如何控食和设置时间提示（1）尊重饱吹饿唱的生理准备（2）时间控制的方法介绍7．如何进行仪表仪容准备（1）讲台角色定位的28字箴言（2）时、境、事、制、己的国际通则（一）讲台角色的定位1．怎样实现庄重亲和的角色效果2．“时境事制己”的仪表仪容3.神经兴奋度的调节（二）台风的把握1．出场的场地要求2．出场的氛围要求3．站姿、站位要求4．人与桌、椅、台等的结构位置与调整5．人与麦的关系6．目、口、唇、舌的处理7．515气场的应用8．《讲台实战60法·如何上好培训课》解读（另有正式教材；作者为主讲人）（三）课堂语言技巧1、如何做到“形散而神不散”（1）如何把握课程目的？（2）如何选择语境主旨？（3）如何选择和使用中心词（4）文学语言与课堂语言的特点与识别（5）课堂语言的化繁为简2.如何提高语言表达力（1）口语的正确编码与解码（2）说的信息支持（3）如何巧换师生的经验区（4）如何埋设启发引导点（5）如何让语言可视化（6）如何借用灵活的培训方法提高语言魅力（7）说之“七律”3．身体语言的运用（1）7590原则（2）手与眼的配合（3）十种错误的握手方式（4）掌声启发与科学鼓掌（5）手掌的运用（6）手指的运用（7）手部动作与目光（8）手部动作与腿部的配合（9）目光的运用1天◎根据讲授内容和选手个性确立授课风格和台风◎试讲、点评◎逐一帮助学员设计开头与结尾；◎推演主要内容的时间分配；◎增加数据信息；◎情景化临场设计；◎◎N次登台授课展示，指导下列内容：登台的仪表、礼仪指导；讲台的站位、规范的台风；语言技巧指导肢体语言指导语音塑造技巧提问、分享等互动的设计智力、声音和行为的控场技巧辅导、点评、修改、完善、说课练习、试讲2天备注全部课时为9天（若非减少内容，每期最少8天）；附有《培训师授课讲评工具》；附有教材《讲台实战60法·如何上好一堂培训课》；分期分批培训为宜，每期最佳人数为20—30人；每期培训的第二阶段应该在第一阶段结束后的一周后进行；第一阶段不需要助手；第二阶段需要助手1人协助辅导和操作工具。