《7养花课件》小学语文语文A版版六年级下册_4.pptVIP

7. 养花 东升小学 周晓莉 预习要求：?（1）读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。? （2）读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？? （3）搜集有关老舍及老舍养花的资料。? 小组合作学习，要求： ?4人小组学习，由小组长负责组织轮读课文，互相倾听。 汇集预习中读音、生字词问题。 不懂的提出互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 计较 门道 昙花 菊秧 大雨倾盆 狂风暴雨 奇花异草 三年五载 秉烛夜游 有益身心胜于吃药 置之不理 自生自灭? 1. 理清文章的叙述顺序，给每一自然段列一个小标题。 2. 思考： 作者围绕养花讲了哪些内容？? 复习古诗： 黄四娘家花满蹊， 日出江花红胜火， 春色满园关不尽， 接天莲叶无穷碧， 留连戏蝶时时舞， 千朵万朵压枝低。 春来江水绿如蓝。 一枝红杏出墙来。 映日荷花别样红。 自在娇莺恰恰啼。 “千朵万朵压枝低”? “日出江花红胜火” “一枝红杏出墙来” “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”? “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”? 多 红 活力 闹 艳 不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。 北京的气候，对养花来说不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好，可是会忽然闹霜冻。 北京的气候，对养花来说不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好，可是会忽然闹霜冻。 把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。 选择关系：不是···就是 宁可···也不 并列关系：一边···一边 有的···有的 递进关系：不但···也 既···又 转折关系：虽然···但是 尽管···还是 因果关系：因为···所以 由于···因此 假设关系：如果···就 要是···就 条件关系：只要···就 无论···都 承接关系：然后···接着 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 不劳动，就（ ），这 也是真理。 送牛奶的同志，进门就夸”好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。 送牛奶的同志，进门就夸”好香”！这使我们全家都感到骄傲。/赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。/花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。/ 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻居的墙倒了下来，菊秧被砸死三十多种，一百多棵！全家几天都没有笑容！ · · · · · · · · · · · 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻居的墙倒了下来，菊秧被砸死三十多种，一百多棵！全家几天都没有笑容！ · · · · · · · · · · · 拓展延展： ?1. 结合自身实际，谈谈你对养花的新认识。?2. 从《养花》中，你对老舍有什么了解？? 推荐阅读： 老舍的《劳动最有滋味》 《劳动的开端》 生活乐趣的大小是随对生活的关心程度而定。?? ——蒙田【法】?? 布置作业?： 选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。　? 填上合适的关联词 ?1. 我爱花，（? ）也爱养花。我可还没成为养花专家，（? ）没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（? ）开花，我（ ?）高兴。 2. 花（??）多，（ ?）没有奇花异草。 ?3.（? ）花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，多数（? ）会死的