《因数和倍数课件》小学数学人教版五年级下册_1.pptVIP

联系生活实际导入 8÷3＝2……2 编后语： 与同学们共同学习真好！ * 人教版五年级数学下册 因数与倍数 云南省曲靖市麒麟区珠街街道庄家屯小学 吕月飞 熊 大 熊 二 63÷9＝7 20÷10=2 21÷21＝1 19÷7=2 ……5 30÷6＝5 9÷5＝1……4 12÷2＝6 9÷5＝1.8 观察这些算式，把它们分分类。 第一类 第二类 12÷2＝6 30÷6＝5 20÷10=2 21÷21＝1 63÷9＝7 8÷3＝2……2 19÷7=2 ……5 9÷5＝1.8 9÷5＝1……4 第二类 8÷3＝2……2 19÷7=2 ……5 第二类 8÷3＝2……2 9÷5＝1.8 19÷7=2 ……5 第二类 8÷3＝2……2 9÷5＝1……4 9÷5＝1.8 19÷7=2 ……5 第二类 8÷3＝2……2 第二类 8÷3＝2……2 第二类 19÷7=2 ……5 8÷3＝2……2 第二类 9÷5＝1……4 19÷7=2 ……5 8÷3＝2……2 第二类 9÷5＝1.8 9÷5＝1……4 19÷7=2 ……5 8÷3＝2……2 第二类 商是整数且没有余数 8÷3＝2……2 第二类 19÷7=2 ……5 8÷3＝2……2 第二类 9÷5＝1.8 19÷7=2 ……5 8÷3＝2……2 第二类 9÷5＝1……4 9÷5＝1.8 19÷7=2 ……5 8÷3＝2……2 第二类 商是小数或有余数 8÷3＝2……2 第二类 19÷7=2 ……5 8÷3＝2……2 第二类 9÷5＝1.8 19÷7=2 ……5 8÷3＝2……2 第二类 9÷5＝1……4 9÷5＝1.8 19÷7=2 ……5 8÷3＝2……2 第二类 9÷5＝1……4 9÷5＝1.8 19÷7=2 …5 8÷3＝2…2 第二类 说一说第一类的每个算式中， 谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 30÷6＝5 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如，12÷2＝6，12是2的倍数，2是12的因数。 认识因数和倍数 63÷9＝7 20÷10＝2 21÷21＝1 第一类 12÷2＝6 认识因数和倍数 必须要说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 你发现了什么？ 因数与倍数是相互依存的，不能单独存在。 必须要说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 必须要说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 30÷6＝5 63÷9＝7 20÷10＝2 21÷21＝1 第一类 12÷2＝6 12 ÷ 2 = 6 …… …… …… a ÷ b = c (a、b、c为大于0的自然数) 我们就说a是b、c的倍数，b、c是a的因数。 …… …… …… …… …… 建构模型，理解概念 下面2组数，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？ 24 ÷ 4 = 6 18 ÷ 9 = 2 18÷9＝2，商是整数没有余数，所以18是9和2的倍数，9和2是18的因数。 24÷4＝6，商是整数没有余数，所以24是4和6的倍数，4和6是24的因数。 18的因数只有9和2吗？ 18的因数有哪几个？ 想一想：18除以哪些整数的商是整数而没有余数； 找一找：把你找18的因数的过程记录下来； 查一查：18的因数找全了吗？怎样做到不重复、不遗漏。 18的因数有1 ， 2， 3， 6， 9 ，18 18 ÷ 1 = 18 18 ÷ 2 = 9 18 ÷ 3 = 6 不遗漏，要有序 18的因数 1，2，＿＿， ＿＿，＿＿，＿＿ 3 6 9 18 也可以像这样用图表示。 请你把它填完整。 你是怎样想的？ 无论怎么找，只要做到有序，就能把因数找全、不重复、不遗漏。 30的因数有哪些？36呢？ 30÷1＝30 30÷2＝15 30÷3＝10 30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。 30÷5＝6 36÷1＝36 36÷2＝18 36÷3＝12 36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。 36÷4＝9 36÷6＝6 像36÷6＝6这样除数和商都是6，只写一个。 我来总结方法 30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。 36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。 18的因数有：1，2，3，6，9，18。 怎样找一个数的因数？ 用这个数除以从1开始的哪些整数的结果仍是整数，除数和商都是这个数的因数。 我来总结方法 30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。 36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。 18的因数有：1，2，3，6，9，18。 观察我们找到的这些因数，你发现了什么？ 一个数最小的因数是1